Academia D'Amore, Spanish Immersion Center, Manuel Antonio - Costa Rica

A conversation Classes

2012-02-14T08:31:00.008-08:00

El regalo

2012-02-14T07:39:00.002-08:00

Lea el siguiente texto y llene los espacios con la preposición adecuada, por, para.

En la casa de la familia León ya todos estaban listos _______ salir. Pensaban ir al centro ______ comprarle un regalo a Juanita que cumplía años. Pero Gloria y Claudia todavía no estaban listas. El papá, un poco enojado ________ esa situación, les preguntó: -¿_____ qué tardan tanto en alistarse?

-¿_______ dónde están mis zapatos? - preguntaba Claudia.

- Yo los vi ______ ahí. -Contestó Gloria.

_____ fin, después de mucho rato, doña Mónica dijo: -_____ su culpa siempre llegamos tarde; ahora las tiendas estarán cerradas. _______ lo general, ellas compran todo en la tienda de la esquina, pero esta vez estaba cerrada: ________ eso, tuvieron que ir a otra tienda.

Después de mucho rato de buscar y caminar, doña Mónicadijo: - Ya hemos estado caminando ______ este lugary no encontramos nada; caminaremos _____ aquí, creo que hay un bazar en esta dirección.

....y efectivamente, encontraron un buen regalo ______ Juanita. Le compraron un perfume francés. Pagaron mucho dinero _______ ese perfume, pero ellos piensan que ella se lo merece.

Luego, fueron a una soda _______ tomar algo y después regresaron a casa.

Mi composicion en Costa Rica

2011-11-23T08:57:00.000-08:00

Pues que podría decir? me pregunto yo mismo. Pues esta es la primera vez que he estado en una experiencia como esta, mi viaje fue bueno, no hubo tardansa ni problema con el vuelo, pero si me toco andar en puntillas para terminar de hacer todo lo que necesitaba antes de salir y dejar a mi esposa sola.
Llegando a Costa Rica, no pude apreciar sus encantos hasta la siguiente mañana, llegamos a San Jose, en ese entonces estabamos en un lugar lleno de turistas.
Quepos, Costa Rica. Costa Rica en mis propias palabras tiene su encanto, es un país lleno de colorido, de flores, de animales y de mucha vegetación. Adonde o cualquier parte que fuí estaba rodeada de todo esto asi como también de gente amable, quienes en las excursiones que tuvimos la oportunidad de participar fueron muy profecionales, claro que no se olvidaban de ponerle la chispa a la vida.
El sonreir y hacer sonreir a la gente es lo mejor. Mi experiencia ha sido muy fascinante, apesar de que Costa Rica es un país muy pequeño comparado a otros paises tiene su encanto,, sus paisajes atraedores, y si dejar atras la belleza de sus mujeres.
A si por ejemplo todos los dias pude apreciar el ocaso al atrardecer, y la suave delicadez de la tarde. Es dificil no apreciar sus playas con aguas suaves para un momento de tranquilidad y sus olas que se dedican al deporte de surfear.
Aqui no se siente el estres ni la falta de tiempo que vivo en New York. Apesar que es temporal me he dado cuenta que vivimos en un planeta lleno de riquesas naturales, donde la contaminación de las grandes industrias no se ve, y sin embargo nuestra vidas en otros paises son o nos dejamos llevar de otros motivos. Sin embargo me gusta donde vivo, pero jamás olvidare o quisas recordaré por un largo tiempo lo hermoso que ha sido estar en Costa Rica. Estoy seguro que si puedo volveré y si estare dejando pasar otra bonita experiencia.
Recuerdo las vaces que camine a al playa y las veces que despues de salir de la escuela fui a la casa, los conductores de buses no eran tan cuidadosos, teniamos que movernos de un lado al otro por que sino nos llevan en el bus "que malas notas" me decia Felipe mi amigo.
Quisas eran errores o quisas el espacio reducido que no permitia, o quisas la falte de aceras para uso peatonal. Quisas con el paso del tiempo y de los lideres se construyan. Costa Rica es un país para disfrutae de vacaciones, disfrutar, conocer y experimentar nuevas tradiciones; asi como de el gallo pinto, lo tradicional de Costa Rica, o como el trago de"centenario", extrañare las empanadas de Jose, asi como tambien el desayuno de doña Angela, que era lleno de frutas, a mis compañeros, la maestra y a Mauricio mejor conocido como "Mau".
Fue una experiencia muy bonita extrañare muchas cosas.

Mi visita a Costa Rica

2011-11-23T08:33:00.000-08:00

La llegada a la ciudad de Quepos fue un poco raro después de bastantes horas en un avión y también con muchas horas de preparación con anticipación y tensión.
Yo llgue a Quepos para reunirme con mis padres ticos.
La casa de mi familia estaba construida por la compañia United Fruit, y hoy todavía la construción se conserva muy bien.
Yo comía el desayuno cada mañana y caminaba a la terminal de buses para viajar a la escuela, me gustaba llegar a la escuela muy temprano para divertirme con la vista del mar con un cafecito y las canciones de los pajaros. Durante mis clases yo aprendí bastante y me gustaba bromear con mis maestras y divertirme con el idioma español. cada tarde yo caminaba con mis amigos estudiantes hacia la ciudad de Quepos y luego a nuestras propias casas. Al llegar yo cenaba y después de una ducha yo regresaba a pie al gimnacio para hacer ejercicios con mi amigo que se llama Raul. Después de mi entrenamiento yo me regresaba a mi casa para dormirme muy bien.
Durante mi visita me divertí mucho.

Felipe Johnson

Experiencias Fantasticas

2011-11-23T08:15:00.000-08:00

Al principio fuimos al mar en un catamaran gigante para ver los defines y bucear. La experiencia más exitosa fue la del canopy tour, volavamos entre los árboles en el bosqque suspendidos por lo cables de acero pasando sobre la selva.
Fuimos al norte del país para visitar el volcán Arenal, visitamos las faldas del volcán y sus campos de lava, en los arededores del volcán fuimos a los baños de las aguas termales.
Una reserva privada donde se encuentra doce puentes colgantes y bastante terreno boscoso.
A mi me gusta caminar por las calles de una cuiudad "a pie"para ver como vive la gente de una región, asi se puede ver cada edificio, casa, callejón, senderos y muchas otras cosas más que no se pueden ver de un coche o un bus.
Me encantaba las vista de las mantañas, los bosques y la proximidad al mar, me gusta mirar mucho el mar y la playa, oir los sonidos del viento y las olas rompiendo en la arena de la playa.
Durante toda mi visita a Costa Rica me gusto muchisimo el sol, el calor, el mar y las vistas panorámicas.
Quiero visitar Costa Rica otra vez.

Felipe

Mi experiencia en Costa Rica

2011-11-23T07:58:00.000-08:00

Mi experiencia en Costa Rica demasiada corta en el sentido que no pase mucho tiempo con mi familia tica, pero ellos fueron de lo mejor aprend{i bastante de ellos. L a comida de mi mamá tica(Doña Carmen) es riquísima. Me llevo bastante y nuevo vocabulario conmigo.
La escuela es buena, pero la clase (nivel) para mi, fue demaciado difícil.
El país es hermoso, pienso que la naturaleza es bellisima, me encanto poder ver a los monos y los otros diferentes animales.
Me gusta que toodo quede muy cerca, pero me molestaque todos los locales cierren temprano.
Por primera vez prove una margarita de coco, super buena; las frutas saben muy diferente al igual q los diferentes limones que en el área.
Quisiera volver despues, pero para visitar y no a la escuela, me gustaria visitar otras partes del país.

Claudia Mares.

Mi estadia en Costa Rica

2011-11-22T09:37:00.000-08:00

Mi estadia en Costa Rica fue muy bonita, llena de aventuras y risas. Cuando llegue de inmediato me parecio un país muy lindo, los paisajes son hermosos y encantadores; pero al conocer la gente me parecio aun más encantador.
Mis padres ticos fueron espectaculares, muy amables y pendientes de mi. Conversabamos bastante y nos reimos también, me gusto mucho quedarme con ellos y espero poder volver a hacerlo.
La escuela también me gusto mucho, las profesoras y todos los demás fueron muy amigables y nos reimos bastante, varias veces había un vacilón aqui y alla donde no podiamos de la risa; fue muy divertido. los tours fueron cheverisimos, aunque algunos agotantes valieron la pena. Conocimos bastante y nos divertimos mientras aprendiamos. Tuve la oportunidad de hacer y aprender coas nuevas.
Me encanton los animales, especialmente los monos; son mis animales favoritos. Aunque traviesas fue de lo que ma filme.
Lo unico que no me gusto fueron los zancudos, pero son inevitables. La proxima vez me pondre mas repetente.
Las caminatas fueron muy ricas y se siente bien respirar este aire fresco que se encuentra aqui. La comida me encanto, de los casado al gallo pinto y las menjuras de mi papa ticome tuvieron con el estomago feliz.

LAS 10 GOLOSINAS MAS RARAS

2011-11-02T09:26:00.000-07:00

Si creías que ya estaba todo inventado, es porque no leiste esta nota. Estas son las golosinas más raras del mundo. A los que pensaban que lo más loco que se podía encontrar en el kiosco era un chocolatín Jack con un muñequito de Ricardo Fort adentro, les avisamos que se quedaron cortos. Hoy día existe en el mercado un catálogo increíble de chicles, caramelos y chocolates con los sabores más sorprendentes que uno pueda imaginar. Aquí va entonces nuestro top 10 de las golosinas más bizarras del mundo:

1. Para amantes de los insectos: GUSANOS CARAMELIZADOS
En California existe una empresa llamada Hotlix que produce estos asquerosos gusanos caramelizados, a los que se suman otros productos similares, como larvas con sabor a panceta y escorpiones bañados en chocolate. Vienen en coquetas bolsitas para meter mano, aunque es mejor tener cuidado de no ligar un pinchazo.

2. Para fanáticos del fast food: CHOCOLATES SABOR HAMBURGUESA
Ya no hace falta destruirse el estómago con un Big Mac. Para eso están los chocolates con sabor a hamburguesa, llamados Every Burger, que se venden en Japón y emulan el viejo y conocido gustito a combo. Dicen que pronto se viene una nueva versión con un toque de papas fritas y Coca, para que la sensación sea completa.

3. Para mujeres chatas: CARAMELOS QUE AUMENTAN EL BUSTO
Son furor en Japón. En el envoltorio, estos caramelos juran que, además de aumentar el tamaño de las lolas, también hacen crecer las uñas y el pelo. Dicen que Valeria Mazza habría encargado una partida.

4. Para carnívoros: CHICLES CON GUSTO A ALBONDIGA
Lo de refrescar el aliento con un chicle es cosa del pasado. Ahora lo ideal es llegar a una cita romántica masticando los Meatball Bubble Gum, made in USA. La chica que nos toque besar sentirá en su boca un auténtico gusto a albóndiga italiana.

5. Para los que tienen bajo colesterol: GOMITAS SABOR HUEVO FRITO
Los creadores de las gomitas Mogul están mirando de reojo a este nuevo producto lanzado en Inglaterra. Son las gomitas con forma y sabor a huevo frito. Especiales para tipos que tienen bajo colesterol pero se han propuesto subirlo a toda costa.

6. Para apurados: CARAMELOS PARA LAVARSE LOS DIENTES
Si uno sale apurado a la mañana, sin lavarse los dientes y con peor aliento que un camello viejo, no tiene porqué torturar a sus compañeros de oficina. Llegaron los Notime, comercializados en Japón, que tienen un efecto “limpiador y blanqueador” de dientes. Ideal para los vagos que no son amigos del cepillito y la pasta.

7. Para los fanáticos del mar: CARAMELOS SABOR AGUAVIVA
Los que veían de chicos a Jacques Cousteau y su “maravilloso mundo marino”, pero apenas conocen la laguna de Chascomús, pueden pedir los caramelos con sabor a aguaviva y sentir que están en el Mar Caribe. Los Echizen Kurage candy son un pedazo de océano en tu paladar. Directos desde Japón.

8. Para amantes del té: CHOCOLATE SABOR TÉ VERDE
Nestlé lanzó al mercado una curiosa versión de sus chocolates KitKat. Se trata del nuevo sabor a té verde, un éxito en el país del sol naciente. Es como sentarse a tomar un tecito, pero en realidad es un chocolate. Confuso, pero los japoneses dan para todo.

9. Para escatológicos: CHOCOLATES DE CACA DE BEBE
En este mundo hay gente para todo. En este caso, los escatológicos finalmente tienen su sueño cumplido: devorar chocolates que tienen forma de “caca de bebé” y vienen envueltos en un pequeño pañal. Se llaman Choka ca-ca. Un asco, pero real.

10. Para las/los que les encanta tragar: CARAMELOS SABOR A ESPERMA
Este caramelo, literalmente, acaba con aquella pregunta del “¿escupe o traga?”. El slogan de los Spermies es “El caramelo que te encanta tragar”. Más claro imposible.

¿Cuál es la golosina más bizarra que probaste?

Por José Totah

LA LEYENDA DEL CUCHARÓN

2011-11-02T09:25:00.000-07:00

Hacía mucho tiempo que no llovía en la comarca. El clima era tan caliente y seco que las flores se marchitaban, la hierba estaba calcinada y parda, y aun los árboles grandes y fuertes estaban muriendo. El agua se secaba en los arroyos y ríos, los manantiales estaban secos, las fuentes dejaron de burbujear. Las vacas, los perros, los caballos, los pájaros y todas las personas estaban sedientos. Todos se sentían incómodos y enfermos.

Había una niña cuya madre enfermó gravemente.

-Oh -dijo la niña-, si tan sólo encontrara agua para mi madre, sin duda ella se repondría. Debo encontrar agua.

Tomó su taza de hojalata y partió en busca de agua. Al cabo del tiempo encontró una pequeña fuente en una ladera. Estaba casi seca. El agua goteaba muy despacio desde abajo de la roca. La niña sostuvo la taza y recogió unas gotas. Aguardó un largo, largo tiempo, hasta que la taza se llenó de agua. Luego bajó la cuesta de la montaña sosteniendo la taza con mucho cuidado, pues no quería derramar una sola gota.

En el camino se cruzó con un pobre perro que apenas podía caminar. Respiraba entrecortadamente y la lengua reseca le colgaba de la boca.

-Pobre perrito -dijo la niña-, estás tan sediento. No puedo seguir de largo sin darte unas gotas de agua. Si te doy sólo un poco, aún habrá suficiente para mi madre.

Así que la niña vertió un poco de agua en la mano y le ofreció al perro. Él lamió rápidamente y se sintió mucho mejor, de modo que se puso a menear la cola y ladrar, como si le diera las gracias. Y la niña no lo notó, pero su cucharón de hojalata se había convertido en un cucharón de plata y estaba tan lleno de agua como antes.

Se acordó de su madre y echó a andar a toda prisa. Cuando llegó a casa casi anochecía. La niña abrió la puerta y subió rápidamente a la habitación de su madre. Cuando entró en la habitación, la vieja criada que ayudaba a la niña y su madre, y que había trabajado todo el día para cuidar de esa mujer enferma, se acercó a la puerta. Estaba tan fatigada y sedienta que apenas podía hablar.

.Dale un sorbo de agua -dijo la madre-. Ha trabajado con ahínco todo el día y la necesita mucho más que yo.

Así que la niña le acercó la taza a los labios y la vieja criada bebió un sorbo de agua. De inmediato se sintió mucho mejor y se acercó a la madre y la alzó. La niña no notó que la taza se había convertido en una taza de oro y estaba tan llena de agua como antes.

Luego acercó la taza a los labios de la madre, que bebió y bebió. ¡Oh, se sentía mucho mejor! Cuando hubo terminado, aún quedaba un poco de agua en la taza. La niña se la iba a llevar a los labios cuando oyó un golpe en la puerta. La criada la abrió y se encontró con un desconocido. Estaba pálido y sucio de polvo.

-Tengo sed -dijo-. ¿Puedo beber un poco de agua?

La niña dijo:

-Claro que sí, sin duda la necesitas mucho más que yo. Bébela toda.

El desconocido sonrió y tomó el cucharón, que de inmediato se convirtió en un cucharón de diamante. Lo dio vuelta y toda el agua se cayó al suelo. Y donde caía el agua burbujeó una fuente. El agua fresca fluía sin cesar, agua de sobra para la gente y los animales de toda la comarca.

Mientras miraban el agua se olvidaron del forastero, pero cuando miraron se había ido. Creyeron verle desaparecer en el cielo... y allá en el cielo, alto y claro, brillaba el cucharón de diamante. Todavía brilla en lo alto, y recuerda a la gente la niñita que era amable y abnegada. Se llama el Gran Cucharón.

* En inglés, Big Dipper (Gran Cucharón) es otro modo de denominar la constelación de la Osa Mayor.

Versión de J. Berg Esenwein y Marietta Stockard

From Kevin Ellenburg

2011-11-01T09:42:00.000-07:00

Tu te levantaste a las cinco de la mañana, caminaste la baño y tomaste una ducha, luego te cepillaste los dientes y te peinaste frente al espejo, buscates la ropa limpia para vestirte. Regresaste a tu dormitorio , preparaste las cosas para tu trabajo, limpiaste la casa. Mas tarde te sentaste a la mesa y desayunaste. Comiste huevos revueltos, gallo pitno, tostadas con mermelada y café y un plato de frutas tropicales, luego te levantaste de la mesa, lavastes los platos sucios, barriste la cocina y saliste al patio de tu casa, ahí miraste los pajaros, alimentaste las gallinas, le hablaste al gato y regresaste a tu cuarto, tomaste las cosas y saliste a tu trabajo. Trabajaste mucho todo el día. Al mediodía almorzaste con tus compañeros y discutiste con ellos diferentes temas. A las cinco y media de la tarde terminaste de trabajar y volviste a tu casa en bus. En el bus hablaste con algunas personas conocidas y te bajaste en la esquina de tu casa, cominaste hasta tu casa, entraste y saludaste y luego descansaste un ruta en tu sillon preferido antes de la cena. Cenaste con tus padres y tus hermanas. Escuchaste las noticias por radio y estudiaste un poco antes de irte a la cama. Te acostaste a las nueve y media y soñaste mucho.

A letter to Dama: -"127 degrees in CA"- ask Dave-

2011-09-08T07:03:00.000-07:00

My dearest Dama,

How are you? I am fine. I had a strange day today, but I'm fine.

It's been very hot in the Valley where I live. I woke up this morning and it was already 127 degrees. And that's celcius. I went out to my car only to find my tires had melted. And as I tried to figure out what to do, I realized my wheelchair tires had melted as well.

I was going to go inside and call someone to fix my car, but that's when I realized I'd completely dehydrated. I'm not exagerrating at all. I turned into a giant piece of beef jerky - which made it difficult to speak. Then I smelled something sort of strange and realized my hair was on fire. That was when the hotel manager came out with a bucket of water and threw it on me. I screamed out "I'm melting" which I thought was kind of funny (ask Dave) but the manager didn't get it.

I absorbed just enough water to be able to move my arms - only to realize a strange dog was chewing on my leg. Apparently I'm a very flavorful jerky. I no longer have my right leg below the knee. But don't worry, it's just a flesh wound (ask Dave).

By this time it was almost noon and the temperature started to get hot. I was headed inside to cool down a little, as I was beginning to feel a little warm. And that's when I exploded and my entire body went up in flames - a little something called "spomtaneous combustion" (ask Dave). But not to worry, the manager (same guy who threw water on me) had a box of Band Aids and used them to put me back together.

I would tell you about the rest of my day, but that's when things started to get a little weird. I wouldn't want to worry you.

So just know that I'm doing well and I hope you are too.

Miguel

¿Por qué celebramos cada 14 de setiembre con desfiles de faroles?

2011-09-07T09:16:00.000-07:00

El Desfile de Faroles representa el grito de la Independencia

Todos los 14 de setiembre, estudiantes, padres de familia y docentes salen a las calles con hermosos y coloridos faroles, para conmemorar el grito de Independencia.

Pero pese a que esta es una de las celebraciones patrias más concurridas y del gusto de grandes y chicos, son pocos los costarricenses que realmente saben la verdadera historia.

¿Sabe por qué los ticos y demás centroamericanos caminan por las calles de su país con faroles? La respuesta data del siglo XIX en Guatemala

BUENO:

Fue Dolores Bedoya la que corrió por todas las empedradas calles de Guatemala, ahora Antigua, aquella noche del 14 de setiembre de 1821 con un farol en sus manos y buscando a los ciudadanos para que se congregaran en la plaza, frente al cabildo, donde estaban reunidas las diputaciones provinciales de Guatemala, entre ellas Chiapas, Honduras y El Salvador.

Mientras tanto en Costa Rica, que pertenecía a la diputación de León Nicaragua, se desconocían los hechos acontecidos en el vecino país.

El objetivo de los habitantes guatemaltecos, era vociferar en una sola garganta "Viva la Patria", "Viva la Libertad", a pocas horas de declarada la Independencia de esa nación, el 15 de setiembre.

El pueblo entero se dio cita en el ayuntamiento con sus lámparas y faroles, pues en esa época no había electricidad. Ahí con sus llamados y presiones lograron que los patricios estamparan la tan deseada firma.

Desde ese momento y año con año, los pueblos libres comenzaron a adornar las humildes viviendas con faroles, para conmemorar las festividades patrias y la gesta de Dolores Bedoya.

Los farolitos encendidos a las 6 de la tarde y la entonación del Himno Nacional de Costa Rica, dan fiel testimonio del digno acto en busca de la libertad de las naciones y de miles de pueblerinos cansados de opresiones bajo en mandato español.

Las decoraciones con faroles se mantuvieron por años como una tradición, pero sería hasta finales de siglo antepasado, que los desfiles tomaron popularidad. Las caminatas con faroles fueron la sensación en cada pueblo para celebrar la víspera del Día de la Independencia.

EN LA SEGUNDA REPÚBLICA

El siglo XX marcó la pauta. Hasta ese momento los cotizados recorridos, alumbrados por la luz de las velas y llenos de colores patrios no eran más que una costumbre, no existía nada que obligara a los ticos a salir a las calles y festejar el grito de independencia.

Según cuenta la historia, eran los mismos vecinos los que se congregaban para organizar los desfiles y dar una vez más el merecido crédito a Dolores Bedoya, la revolucionaria.

Hasta mediados de siglo y luego de la revolución de 1948 durante la que se dieron importantes cambios, los Fundadores de la segundaRepública pusieron especial atención en el rescate de valores patrios, en especial el Desfile de los Faroles.

Los reformistas estimularon a las comunidades, para que cada año salieran por los vecindarios con los faroles a celebrar un año más de libertad y de amor a la patria, otorgando premios para las mejores creaciones.

Los encargados de promover las actividades fueron los maestros y profesores de las escuelas y colegios en todo el país.

Para 1953 se dio el nombramiento de Manuel Ureña como Director General de Escuelas de San José, quien puso especial atención a las celebraciones y oficializó para todos los centros educativos el 14 de setiembre como día especial para el Desfile de los Faroles, a las 6 de la tarde.

La tradición se mantiene en la actualidad y este año no es la excepción.

"Para el 15 de setiembre en nuestro país aún no se conocía la noticia de independencia, por lo que la costumbre de los faroles se copió sin fundamento alguno de Guatemala", indicó Franco Fernández, historiador.

Fernández considera que es un hecho simbólico, que no se ajusta a la historia costarricense, pues la noticia de independencia llegó casi un mes más tarde.

RECIBIMIENTO DE LA ANTORCHA

El mismo día en que los estudiantes y sus familiares salen a alumbrar las calles de los barrios con faroles, llega al país la antorcha de la libertad, proveniente de Guatemala y el resto de las naciones hermanas de Centroamérica.

Se consultó a un historiador sobre las razones que motivan la entrada a tierras ticas de la antorcha, si en realidad ese acto de conmemoración debía hacerse posterior al 15 de setiembre y en nuestro caso el 13 o el 14 de octubre.

"El recibimiento de la antorcha es una tontera de hace unos 20 a 25 años, que no tienen nada que ver con las conmemoraciones patrias. La introdujeron para hacer alusión a la noticia de independencia, pero ni fue en esa fecha, ni se usó antorcha", comentó Fernández.

Para el historiador, la antorcha es un signo deportivo, de olimpiada, el cual nació en Grecia, el recorrido se hace para llevar noticia y se hizo a caballo, pero no tiene nada que ver con la independencia.

"No se cómo los educadores y las autoridades hablan de fortalecer valores, enseñando otras cosas y mintiéndole a la gente. Es una tradición en el país, pero debería hacerse el día que corresponde, 13 de octubre, cuando trajeron la noticia de León, Nicaragua.

EN CABILDO ABIERTO

La noticia de Independencia llegó la primera quincena de octubre a suelo tico, luego de un largo recorrido desde el vecino país de Nicaragua. "No fue para avisar la noticia, sino para hacer de conocimiento de los ticos, la decisión de las restantes naciones centroamericanas.

Luego de ese día, el pueblo, las autoridades y los españoles fueron citados a participar de un cabildo abierto para conocer las implicaciones de independizarse. Cabe destacar que Costa Rica fue el único país de toda América que convocó a los ciudadanos para sesionar.

Delegados de los pueblos de San José, Heredia, Alajuela, Barva, Aserrí, Espíritu Santo de Esparza, Bagaces, Ujarrás y Cartago se congregaron en el ayuntamiento, en Cartago.

Las autoridades españolas llegaron a la mencionada reunión sin armas, porque la juventud costarricense tomó el cuartel y las quitó, con el objeto de arreglar el asunto por el diálogo y no por la fuerza.

José Francisco Osejo fue quien lideró al grupo y logró el desarme.
La Independencia absoluta de España se dio ese 29 de octubre de 1821. A solo un mes Costa Rica tenía un gobierno constitucional y la primera Constitución Política, llamada Pacto Fundamental Interino de Costa Rica o Pacto de Concordia.

Para 1824 en Guatemala, se reunió la Federación Centroamericana y obligó a que las celebraciones de independencia se realicen el 15 del mes en curso, día en que se liberaron los chapines y otras diputaciones.

My experience

2011-08-22T09:52:00.000-07:00

“I had the pleasure of learning Spanish at David's spanish language school. His expertise and unique immersion methodology for learning a new language helped me become fluent in record time. As a result, I have been able to use my new language skills to start a new career and expand my knowledge of international business. I would highly recommend David to anyone looking to learn a new language!” April 22, 2010

Jennifer Beaupre
Denver
jenbeaupre@hotmail.com

My experience

2011-08-22T09:45:00.000-07:00

“It is absolutely no exaggeration when I say that the experience I had at la Academia de Espanol d'Amore changed my life. Sounds dramatic, but I stand by that statement whole heartedly. The staff and David, of course, were some of the most professional and knowledgeable I've ever seen (I have a master's degree in Teaching English as a Second Language), and they truly go out of their way to not just make for a dynamic learning experience, but a dynamic cultural experience as well. You will feel 100% welcome here, and I guarantee -- you won't want to leave. Maybe that's why I've been back close to 10 times since my first visit in 2004, and I always, always make a point of stopping at the school and visiting for a while. It's THAT kind of place. Go. Go. Go. Go. Now.” June 22, 2011

Ashley Ambirge
Pensylvannia
info@ashleyambirge.com

My experience

2011-08-22T09:33:00.000-07:00

“I spent a month at David D'Amore's Spanish-language school in Quepos/Manuel Antonio, Costa Rica, in 2010 and found it to be an extremely worthwhile investment of time and money.

I resided with a non-English-speaking couple with whom I related well, recommended and arranged by David's staff, and spent four to six hours daily at the Academy in a totally Spanish-language environment. I also partook of the many activities available at additonal cost in the Quepos area. As a result, I advanced my command of the Spanish-language from advanced beginner to at least moderately fluent.

From a purely business perspective, time spent at David's language school is a wise, cost-effective investment. The staff is personable, the community environment pleasant, and the ability to learn Spanish in a safe, nonthreatening environment very high. I enjoyed the experience, made a number of good friends, and hope to return at some point to advance my command of Spanish even further.

I found David himself to be perfect at what he does - concerned, helpful, and open to new ideas and ways to explore learning opportunities. His staff reflected his leadership style, being always helpful, friendly and responsive to requests. One young man on his staff even took me to his home to meet his family and to show me a nearby waterfall of which he was immensely proud. Once during the trip, I had a conference call in which I had to participate as the result of serving on a major corporate board. David and his staff found and office for me and made it easy for me to participate by telephone in what turned out to be a three-hour meeting (with participants from the UK, the US and me in Costa Rica!).

As a footnote, I should point out that I am quasi-retired and in my 60's, and even though I was with younger persons, I never felt out-of-place or in any way a "second class citizen" because of my age.

As a former university professor, I strongly recommend the Academia de Espanol D'Amore both to younger persons seeking college credit for their study, to persons of all ages who want to enhance their fluency in Spanish, and to older persons who simply want to challenge their minds.” June 22, 2011

Randy Baker
randy.baker@satx.rr.com
Texas

EL ESPAÑOL y su importancia en el mundo

2011-05-09T11:51:00.000-07:00

Luz Aida Gomez Pelaez

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• El español, idioma del futuro
La lengua española es una de las más importantes en el mundo, han tratado de desplazarla por otras, pero debido a gestiones de los países hablantes del idioma se ha logrado que siga vigente, ya que por su gran extensión es difícil de cambiar unas costumbres ya establecidas y que están arraigadas a una sociedad. El español es uno de los idiomas que marcará la pauta dentro de unos años, formando parte fundamental para las academias, para los negocios y demás aspectos en los cuales puede estar presente nuestra lengua.

• Aspectos generales
Para comenzar es importante destacar el significado de la palabra idioma entendida como una lengua, una representación humana y forma de comunicación verbal o escrita propia de una comunidad. El español también es conocido como castellano por referencia a Castilla, donde se habló antes de su expansión a la hispanidad que desciende desde el latín vulgar. Por medio del lenguaje se pueden dar a conocer los sentimientos y pensamientos de las personas a través de la expresión oral o escrita, que aparece gracias al idioma y a la búsqueda de interacción del ser humano. El español es el segundo idioma más hablado y uno de los más difíciles de aprender en el mundo, pues presenta un significado muy extenso en sus palabras prestándose para la interpretación de un término en varios sentidos, lo que conocemos como polisemia. En cada país hispano existen palabras propias de su cultura, que no son compartidas con las demás naciones y comunidades, donde no se presenta una lengua uniforme y por su complejidad no admite el entendimiento de unas personas con otras debido a sus diferencias.

• Transformación del español
El idioma ha adquirido préstamos de otras lenguas, que varían de acuerdo al país del hablante, donde los individuos desplazan términos de su propia cultura adoptando lo nuevo, lo extraño. En los países de habla hispana aún existen arcaísmos que son utilizados principalmente por personas que viven en el campo y que son de una edad adulta. La forma de hablar y de expresarse ante los demás depende de la cultura y de esta manera crea una imagen, ya que no es lo mismo el lenguaje de una persona de la calle al de una persona con algún tipo de preparación académica, pues el manejo del vocabulario da un estatus social que se reconoce a simple vista. El español es una esfera cambiante que crea nuevas palabras, que se pueden llegar a convertir en degradación o escándalo para la época de los abuelos y ancestros como es el caso de lo conocido como parlache, que es el lenguaje de las personas que hablan mucho sin aportar nada. Toda cultura tiene sus costumbres, costumbres que varían con el transcurrir de los años, ese es el ejemplo del español, debido a que éste se implementa en la sociedad como forma de expresión, que está sujeta a cambios presentando propuestas nuevas, que son estudiadas y aceptadas o no por la Real Academia de la Lengua Española.

• Difusión del español
En los países europeos y América donde su lengua no es el español, están implementando la enseñanza de este idioma como lengua extranjera, ya que hay más de 400 millones de hablantes en el mundo, pues es un idioma unificado buscando que las personas de distintos países y regiones se pueden entender fácilmente. En África tanto el español como el francés son considerados lenguas diplomáticas utilizadas en eventos específicos.

INDÍGENAS PROMUEVEN SU DIALECTO
En los países de habla hispana también cabe mencionar a las comunidades indígenas que tienen su propio dialecto, pero debido a que el hombre es un ser curioso y busca acercamiento con los demás crea y realiza nuevas estrategias para tener acceso y facilidad de ir más allá del propio vocabulario, pues se está en una sociedad donde hay un reconocimiento frente a lo extraño, logrando así un mayor entendimiento entre personas de otras culturas, regiones y países.

Cabe reconocer la labor que han realizado con el paso de los años los indígenas, una labor de patriotismo o de sentido de pertenencia, ya que cada vez buscan luchar por sus derechos y evitar que cambien sus costumbres y su dialecto; son comunidades unidas que están en la búsqueda de un reconocimiento dentro de la sociedad, como personas arraigadas a unas raíces que no quieren cambiar, de las que se sienten orgullosos y no permiten ser ofendidos cuando un extraño entra con intenciones de transformar algún aspecto.

• La globalización trae consecuencias para el español
El español cada vez presenta cambios debido a muchos factores entre ellos la globalización de los mercados y la entrada de inversionistas extranjeros a cada uno de los países de habla hispana, trayendo consigo los denominados extranjerismos que día a día son más utilizados y que son incluidos en nuestro léxico.

Resulta evidente que el mercado y las grandes industrias traten de homogenizar los gustos, necesidades y costumbres de las personas por medio de las exportaciones e importaciones de donde se van adquiriendo y utilizando términos de otros lugares.

Nuestro lenguaje nos abre un variado abanico de posibilidades; tomando como ejemplo a América Latina, con el apoyo de unos países con otros ha tenido cambios y evoluciones frente a las grandes potencias en el mundo, aunque no genere una gran competitividad ha demostrado que a pesar de sus dificultades económicas puede tener un progreso y ser parte fundamental para los demás estados del mundo.

En estos momentos, un ejemplo palpable es la iniciación y cierres de Tratados de Libre Comercio, donde los países andinos llegan a un acuerdo y buscan mejorar las relaciones económicas entre sus países, que se obtiene de alguna manera debido al español que en estos casos es la base fundamental para lograr un entendimiento.

• Deterioro de la lengua
Estudios realizados por los integrantes de la Real Academia de la Lengua resaltan el mal uso de algunas palabras de nuestro lenguaje, llevándolos a incluir en los textos dichos términos, pues lo común se vuelve costumbre y en ocasiones es difícil borrar de las sociedades donde ya se han implementado.

El deterioro del español es cada vez más notorio, pues nos inventamos y adoptamos nuevas formas de hablar que no son reconocidas y legales para los especialistas en el tema, sino que son propias de grupos que pertenecen a una sociedad.

• Cien años de soledad
Según Tomás Eloy Martínez, periodista y escritor argentino afirma que "Cien años de soledad abrió para nuestro español las puertas de la imaginación", es un libro que dio y aún está dando la vuelta al mundo, y que es parte del reconocimiento a la labor que ha llevado a cabo Gabriel García Márquez como un gran escritor.

Creador de Macondo, experto en mezclar la realidad con la fantasía, famoso por su premio Nóbel de literatura y hoy por sus 80 años de existencia; el IV Congreso de la Lengua Española que se llevó a cabo en Cartagena comenzó con un homenaje a su trabajo y dedicación a la hora de escribir y de alguna manera por darle vida a nuestro idioma, el español con sus obras literarias.

Best method of learning a language

2011-04-07T11:52:00.000-07:00

Which method is the best for learning a language?

If like me, you follow some of the most popular language learning sites, you're likely to have heard about the "input vs output" language learning debate.

Input-based learning

With input-based learning, the learner's time is spent concentrating on obtaining input in the language. This entails reading, listening and watching television. Some people like to have what is called "silent-time", in other words, they don't begin speaking until they believe they've had enough exposure to the language. This method can be successful as long as the learner obtains input on subjects they are interested in, for example if they are interested in computers, then reading articles in Spanish about computers will help them pick-up new words and quickly become accustomed to the way the given language is written. Watching lots of television or listening to the radio is also a popular input-based method. I've found this method useful only when one has enough vocabularly in order to be able to follow along with what is going on, i.e. Understand what is happening or what is being discussed. Listening to music is also an enjoyable and easy way to pick up new vocabularly and phrases.

Advantages

•It's fairly easy to dedicate lots of time to input-based learning. e.g. If you spend an hour a day reading news, blogs and listening to podcasts on the Internet in your native language, you can easily switch over to reading and listening in the language you are learning. You will find yourself picking up new vocabularly and grammar just by exposing/immersing yourself in it as much as possible. •There is no shortage of material available for input-based learning. A quick Google search will bring up blogs, podcasts, radio stations and forums in the language you are learning.

Disadvantages

•It can take a long time before (if ever) the learner will feel ready to speak. This is obviously not an option for people who live in the country and need to use and learn the language quickly. •The whole point of a language is communication, being able to only read and listen does not help you communicate with real people. Unless of course, the learner's goal is to simply be able to read books in the foreign language.

Output-based learning

With output-based learning, the learner concentrates on writing and speaking immediately. In short, an output-based learner relies on learning via communication. Obviously this method also requires the input method shown above, however rather than waiting until he/she is ready to talk, they try to talk immediately. Although initally the output produced will be slow, full of mistakes and basic, the learner will quickly gain the confidence to speak. The whole act of making mistakes (and learning from them), reinforces the language and helps the learner quickly gain confidence and proficiency. Writing is also considered output, and this is a fantastic way to put into practise what has been learnt. There are many websites, such as Lang-8 where one can submit posts/articles in the foreign language and have them corrected for free (In return, the user must correct other people's posts). The advantage of this approach is that there is no pressure to speak, the learner can take their time to write and review everything before posting. You can find more information about this in my post about language practise.

Advantages

•This method is ideal if the learner needs to be able to use the language quickly, e.g. If they live in the country where the language is used. •It's much more social. If the learner is a sociable person, then it can be much more enjoyable than sitting at home reading books and watching TV. •Forcing yourself to use the language will mean you will learn much quicker, and also be able to show results much quicker than if you were doing input-based learning only. •There is no shortage of people to practise with. There are many websites on the Internet where you can find people who are willing to chat over Skype or email. There is no need to actually be present in the country where the language is spoken.

Disadvantages

•Using this method will require confidence, and the need to step outside one's comfort zone. Making mistakes is all part of the learning experience, and being scared of sounding silly can be very uncomfortable for some people. •If you are speaking to people whilst still at a basic level and the other person speaks English, more often than not they will just reply to you in English. This can be frustrating and demotivating. It's possible to get around this by telling the person that you wish to speak their language, and if the person continues to speak to you in English then move along and find someone else to talk to. •It requires much more effort that the input-based learning approach

Conclusions

So which method is the best? In short, whichever method suits your personality. If you enjoy reading or watching television, then the "input" approach is the best. If you prefer to be out and about with people, then the "output" approach maybe more suitable. I've personally found a mixture of both a very good balance, and I've seen good results via this approach. The important thing is that learning the language has to be fun and interesting. There is no point reading boring articles or learning how to buy tickets in a train station, if the subject is boring and does not interest you personally.

How to learn Spanish fast-Intensive courses

2011-04-07T11:41:00.000-07:00

So you want to learn fast?

Perhaps you have been starting and stopping your Spanish studies for a while now, making resolutions at the beginning of each school year to find evening classes, or buy a new Spanish course or to read more Spanish newspapers. Perhaps this is even a recurrent theme in your life and it is probably getting a bit boring for you now. You need to know how your brain works In learning any new language, you must try and emulate as closely as possible the way you learnt your first language. As an infant, you didn’t learn to speak your mother tongue - you acquired it. The infant brain is programmed to acquire efficiently (i.e. correctly and quickly) language, as communication is essential for early survival. However, the brain’s language acquisition cells start slowing down in early adolescence - that’s why some linguistic researchers believe that it is virtually impossible for older adult learners to become completely bilingual in another language. However, with effort, adult learners are able to become very fluent in languages other than their own. So you can now understand that the ‘trick’ lies in simulating, as far as possible, the first language learning experience as an infant. Lots going on in there!

Two steps forward, one step back

The best way to describe how the brain works with language is to imagine a climber scaling a rock face (perhaps that is how many of us visualize learning a new language!). After an hour’s climb the climber stops for a rest, to sleep or to eat but his rope is slack and slowly s/he starts sliding backwards a little. The momentum has been lost and the climber slips backwards! This same concept occurs in the brain’s language acquisition process in the time period between language classes. When the climber restarts his climb two hours later he may even spend half-an-hour regaining the height lost due to the time-lapse in his climb and loss of momentum. Similarly, the language student needs to spend valuable time at the beginning of each new language session regaining ‘language ground’ already attained in a previous session, to be able to continue and progress from where s/he left.

Good Spanish courses! language and IMMERSION!

Of course language can be acquired artificially in a classroom or by listening to audio tapes, etc. but the brain’s effort is greater and so the process is slower.

How can ‘total immersion’ help?

One of the most logical solutions must be to try and achieve complete ‘immersion’ into the Spanish language to be able to learn or acquire the chosen language correctly and AND FAST in order to avoid frustration of missed goals or boredom due to slow progress. ‘Immersion’ in language learning describes the process of ‘immersing’ oneself completely, or as much as possible, among native speakers of the language desired, for a relatively short time. For your brain this means it has not time to ‘slip back’ into the comfort zone of its usual language, where everything is cosy and completely comprehensible (But where’s the fun in that?) This is obviously going to be quite a challenge, so careful planning is necessary. Constant, or near-constant, exposure for a maximum amount of time has to be the key. In my opinion, the most efficient way for adults to acquire a second language is to research into intensive language courses in the country of their chosen language. The ideal formula is to attend a whole morning or afternoon of structured language input (a lesson of two/three hours) supplemented by real-life language input, interacting and communicating with native speakers of the chosen language in their own culture. It is extremely beneficial to not have any exposure to one’s mother tongue during this period. This process is best applied on a daily basis for a minimum of three/four weeks.

Why it works

This formula works because it just doesn’t give the brain an opportunity to ‘slide backwards’ and so capitalizes on all the language input received thus minimizing as far as possible the delay that mother-tongue interference would effect. It may be disappointing for some of us who cannot afford either the time or the money to undergo an immersion course in a Spanish–speaking country, but if at all possible, this is by far the best way to harness the language. Of course, in the long term, investing in total immersion or an intensive Spanish language course may save you money. If you calculate how much can be spent on language learning courses, videos and lessons over several years with low return on results, i.e. not being able to speak the language as well as you would have hoped after the time and money invested, then it seems to be almost economically worthwhile to make this type of investment if you can.

Where to go

There are hundreds of intensive Spanish courses offered in Spanish-speaking countries and information can be easily found on Internet. These sites are merely suggestions. You must shop around for the school that suits your specific requirements and pocket! The Spanish are an extremely hospitable, warm people. If you do decide on one of these types of programmes, you will not be disappointed as they can’t fail! And the experience of being immersed in another language together with its culture will be so rewarding you will never know why it took you so long to try!

Ten Tips for learning Spanish

2011-04-07T11:38:00.000-07:00

Communication

Communication is a great skill...in any language! Top ten tips for learning Spanish.

¿Hablas español?

Anyone can learn Spanish…it’s just a matter of putting your mind to it. Literally! You have to start telling your brain that what it thought was called ‘a table’ really isn’t only a table but it is also ‘una mesa’. The problem is that your trusty brain just won’t believe you. The truth always hurts Here is an example of what goes on in your mind!! Brain says, (tearfully): “You mean for the last 20/30/40/50 years you’ve been saying ‘table’ and NOW you’re telling me it’s not true? You’ve been lying to me for all that time. How could you?! (Now angrily) Well I’m not having any of that! It WAS ‘table’, it IS ‘table’ and it will ALWAYS be ‘table’ to me!" In fact the longer you have been telling your brain ‘table’, the harder it will be to persuade it that there is another perfectly valid option. This is why younger children are always much better and faster at learning a second/third or even fourth language. Their brain is still receptive to language learning as a survival tool. It hasn’t been ‘brain-washed' as the more maturer of us for so long into believing there is only one way of saying ‘table’. So if you are just past the receptive stage for language learning (0 to early teens) then you could try out these tips (see below) to try and gently persuade the old brain that you didn’t really mean to lie and in fact it was actually more of an omission than a lie...and anyway she never even asked if there was another way!

TOP TEN TIPS that work! Tip

1) Clarify in you own mind your motivation (if you really want to learn, why you want to learn). You will need to remind the old stubborn brain about this at regular intervals. Do you need formal language for work purposes or more conversational language?

Tip 2) Set realistic goals: Think about how much you are willing to invest in this project in regards to weekly time commitment and money. If you DO intend to invest financially then you have a variety of options.

Tip 3) Choose your method: From most economical to most costly:

a) Teach yourself, often by purchasing a Spanish teaching course or subscribing to an on-line Spanish course to suit your language requirements.

b) Advertise locally to have ‘exchange’ conversation lessons with a Spanish–speaking person in return for perhaps English conversation with them or some other skill you may have. (A great way to meet new people and really get to grips with the language as it is spoken).

c) Attend group evening classes organised by your local education authority (these classes are surprisingly inexpensive and excellent value conducted by qualified teachers). d) Private tuition (can be costly).

Tip 4) Get a hold of as many Spanish newspapers, magazines and books published as you can and browse for anything you might recognise as you are learning.

Tip 5) If you live in a Spanish-speaking country then all of this will be so easy for you! You can watch Spanish children’s TV programmes (cartoons are easily understood as they tend to be very explicit, using simple language). Also news bulletins are very useful to watch, as you may already know the news item and so are able to follow the gist better. Radio programmes are also worth listening to, although they are not as effective as TV. A visit to the cinema to watch a film in Spanish of your choice is also useful and will help you to consolidate a little more vocabulary.

Tip 6) Try and acquire DVDs of your choice in Spanish which you can watch at your leisure and repeatedly. You will be surprised at how you will begin understanding more and more words as you watch again and again.

Tip 7) Make a resolution to learn 5 new words a day/a week and stick to it! Remember, you are trying to persuade your brain to accept the ‘new you’ and the new Spanish.

Tip 8) Join a Spanish-speaking web-site so that you can connect up and communicate in Spanish right away. There will be lots of Spanish people out there who would love to chat and help you, if you show an interest in their language.

Tip 9) Spanish ‘Tapas’ bars are becoming more and more popular! Get yourself down to a one near you if possible and even if there are not many Spanish people there, you can at least try your Spanish out on the staff who are hopefully Spanish-speakers. They will love the fact that you are making an effort to learn.

Tip 10) Repetition! Repetition is the key to learning Spanish. Repeat as many of the words you hear or see as often as you can: alone or not: try showing off to someone who is not learning how clever you are. You have to train the brain (and your mouth) into thinking that this is a valid option as is English but you all (brain, mouth and YOU) have to become accustomed to hearing yourself uttering these strange sounds, otherwise you will be embarrassed to use your Spanish. Of course Spanish sounds are no stranger than English sounds, but your brain thinks they are!

Top 10 Things You Need to Learn Spanish

2011-04-07T11:36:00.000-07:00

Getting Started

Learning Spanish isn't difficult. Anyone can do it. But you'll need a few things to help make the learning process as quick and easy as possible. In this hub I've ranked what are, in my opinion, the top 10 things you will need to learn Spanish. You may not need all 10 of these things. But I hope this list will give you some ideas of ways you can study and learn Spanish more effectively.

1. Spanish-English Pocket Dictionary

A good dictionary is the most essential tool for learning Spanish. There's no need to get a heavy, full-size dictionary. A simple pocket dictionary will do the trick. On the rare occasion that you encounter a word that's not in your dictionary, you can check the meaning online at SpanishDict or any other online Spanish-English dictionary.

2. Grammar Book To master Spanish you're going to need to learn some grammar. There are a number of good grammar textbooks on the market such as "Practical Spanish Grammar" or "Spanish the Easy Way". If you're the kind of person who prefers to learn using the computer instead of a book, you may want to download a Spanish course. Here's a comparison of the best Spanish courses that you can download.

3. Spanish-Speaking Amigos Spanish is widely spoken in many countries around the world so you can probably find a few Latin buddies in your area. Or you could consider a language exchange.

4. Cards or Paper for Making Flashcards Flashcards are super-effective for building your vocabulary and for practicing verb conjugations. Use them regularly.

5. Desire to Learn Do you have a particular reason to learn Spanish? What is it that made you decide to learn the language? Without the desire to learn it will be very difficult to forge your way through all the work you're going to need to do to become fluent.

6. Television for Watching Spanish Shows Watching Spanish-language television shows helps tune your ear to the sounds of spoken Spanish. Try watching Spanish shows with and without subtitles.

7. Post-It Notes Here's another good way to build your vocabulary: attach post-it notes with the corresponding Spanish word to everything -- and I mean everything! -- in your home, car, office, etc.

8. Verb Conjugation Software Verbs present a difficult challenge. Fortunately there are quite a few software programs designed to help you learn and practice Spanish verbs in all their different tenses. Some of these programs are freeware, others are shareware, and others are commercial products. The best is probably Verbarrator (here's a Verbarrator review) but any good verb program will help.

9. Time and Money to Travel to a Spanish-Speaking Country I don't think there is any doubt that full immersion is the most effective way to learn any language, if you can afford it. Mexico is a great place for Spanish immersion. So are Spain and Buenos Aires.

10. Latin Music I've heard stories of people who have learned basic Spanish simply by listening Latin music. Whether that's true or not, I don't know. But I do know that listening to Spanish music (and singing along) helps improve both your comprehension and pronunciation skills.

Mi composición en Costa Rica

2011-03-25T13:50:00.001-07:00

Pués, qué podría decir? Me pregunto yo mismo, pues esta es la primera vez que he estado en una experiencia coo esta. Mi viaje fue ueno, no hubo tardanza ni problemas con el vuelo, pero si me tocó andar en puntillas para terminar de hacer todo lo que necesita antes de salir y dejar a mi esposa sola.
Llegando a Costa Rica, no pude apreciar sus encantas hasta la siguiente mañana. Llegamos a San José, en ese entonces estamos en un lugar lleno de turistas.
Quepos, Costa Rica. Costa Rica en mis propias palabras tiene su encanto. Es un país lleno de colorido de flores, de animales y de mucha vegetacion.
A donde o cualquier parte que fui estaba rodoeado de todo esto asi como tambien gente amable, quienes en las excursiones que tuvimos la oportunidad de participar fueron muy profesionales, claro que no se olvidaban de ponerla chispa a la vida.
Sonreir y hacer sonreir a la gente es lo mejor, mi experiencia ha sido muy fascinante, a pesar de que Costa Rica es un país muy pequeño comparado a otros paises tiene sus encantos, sus paisajes atraedores, y sin dejar atras la belleza de sus mujeres.
A si por ejemplo todos los dias pude apreciar el ocaso al atardecer, y la suave delicadez de la tarde. Es difícil no apreciar sus playas con aguas suaves para un momento de tranquilidad y sus olas para aqellos que se dedican al deporte de surfear.
Aqui no se siente el estres ni la falta de tiempo que vivo en Nueva York, a pesar que es temporal momentario me he dado cuenta que vivimos en un planeta lleno de riquezas

Mi experiencia en Costa Rica

2011-03-25T13:40:00.000-07:00

Mi experiencia en Costa Rica fue demasiado corta, en el sentido que no pasé mucho tiempo con mi familia tica. Mi familia tica fue de lo mejor. Aprendí bastante de ellos, la comida de mi mamá tica es riquísima. Me llevo bastante y nuevo vocabulario conmigo.
La escuela está bien, pero la clase era demasiado difícil. El país es hermoso, pienso que la naturaleza es bellísima, me encantó poder ver a los monos y otros animales.
Me gusta que todo está muy cerca, pero me molestó que todos los locales cierren temprano. He probado la margarita de coco por primera vez, es super buena. La fruta sabe muy diferente, igual a los diferente limones que hay en el área.
Quisiera volver después, pero para visitar el país solamente.
Claudia Mares
Estudiante
25/03/2011

El resentimiento

2011-03-03T08:28:00.000-08:00

El resentimiento es una de las emociones más difíciles de aceptar

Por lo general, la gente no suele decir: Estoy resentido por tal o cual situación o con tal persona. Si suelen decir que sienten enojo o bronca y que les cuesta perdonar y olvidar lo ocurrido, pero no dicen estar resentidos.

Como lo indica la misma palabra Re-Sentir, es sentir una y otra vez el mismo dolor al recordar la ofensa o agravio que nos provocó alguien o cierta situación.

Sin embargo, es común dibujar y ocultar esta emoción porque se sabe que no es bien visto tener estos sentimientos aunque muchas veces sea inevitable experimentarlos. ¿Por qué? Porque con frecuencia negamos nuestras emociones negativas, aunque estén sofocándonos por dentro.

Aceptar y reconocer, que aquello que sucedió hace ya tanto tiempo; que nos humillo, que nos causó tanto dolor continúa aún dándonos vueltas en la cabeza y en el corazón, luego de tantos años y admitir que nos sigue afectando tiene su costo. Confesar esto significaría admitir que no pudimos superar esa situación y por lo tanto que somos vulnerables. Y¿Quién desea mostrar sus debilidades?

Entonces, no se acepta este sentimiento y como no se lo saca a la luz, permanece estancado, como cristalizado en los cajones del inconsciente.

Pero, el inconsciente es sabio, y en sus ansias por hacerse escuchar manifestara ese resentimiento de alguna manera.

Cuando no se expresa el enojo que se experimentó, y se acallan las broncas, el resentimiento viene para hacernos revivir una y otra vez esa antigua situación parloteandonos en la cabeza sin descanso. Eso, realmente quita mucha de la energía que podríamos disponer para disfrutar la vida en la actualidad.

El resentimiento nos lleva en un viaje hacia el pasado, y- hasta que no se lo pueda desempolvar y resignificar no será posible recuperar esas energías por lo que continuaremos padeciéndolo

¿Quién quiere cargar durante toda su vida con estos sentimientos en su interior?

No hay nada más liberador que descargar estas emociones que se guardan como secretos ocultos. Y liberarse de esas cadenas que tanto atan.

Seguramente, la persona que te ha herido nada sabe de ello o ya lo olvidó, tal vez lo que consideras una ofensa para el otro no signifique nada. Y a vos, la situación que te ha lastimado hace ya muchísimo tiempo, continúa afectándote.

Cuidado, porque a veces, el resentimiento puede derivar en depresión.

Lamentablemente, son esta clase de emociones las que envenenan el alma.

Te recuerdo que este es un excelente momento para comenzar a realizar cambios internos por medio de una terapia que te ayude a eliminar bloqueos y trabas y a conectarte con tu interioridad.

Realizo Psicoterapia Holística Psicoespiritual para el tratamiento de depresión, angustia, crisis, duelos, problemas de pareja, etc.

Te deseo una semana maravillosa

Lic. Laura
laura.fichendler10@gmail.com
Cel: 1155686148
www.laurafichendler.com.ar
Copyright´Derechos reservados´2011 Laura Fichendler

Parque Nacional Manuel Antonio

2011-02-09T11:02:00.000-08:00

Esta área silvestre se localiza en la costa pacífica de Costa Rica, en la provincia de Puntarenas. Se ubica a unos 157 km al sur de San José por carretera y 7 km al sur de la ciudad de Quepos. Se creo por medio de la Ley No. 5100, del 15 de noviembre de 1972. Tiene una extensión de 682.7 hectáreas en la parte terrestre y 55.000 hectáreas en la parte marina.

El Parque Nacional Manuel Antonio es una pequeña isla biológica, dentro de un área sometida a diferentes actividades como la agricultura, la ganadería y un alto desarrollo turístico. Parte del bosque se encuentra en proceso de regeneración, ya que en el pasado fue objeto de una extracción selectiva de árboles maderables.

Es uno de los parques nacionales de mayor belleza escénica del país. Es el área silvestre que recibe mayor cantidad de turismo nacional e internaciona. Otro atractivo importante es el bosque tropical húmedo donde habitan especies de flora y fauna en peligro de extinción, como el nomo tití.

Un rasgo geomorfológico a destacar es Punta Catedral. En el pasado era una isla y debido a la acumulación de sedimentos, se unió a la masa continental, formando una faja arenosa llamada tómbolo.

El parque está situado en una región de gran precipitación y de altas temperaturas. El promedio de precipitación anual es de 3.875 mm. Los meses secos son enero, febrero y marzo; los más lluviosos son agosto, setiembre y octubre.

El Parque Nacional Manuel Antonio se encuentra en la zona de vida bosque muy húmedo tropical. Protege parches de bosque primario, bosque secundario, manglar, vegetación de playa y ambientes marinos.

Las especies de flora más características dentro del bosque primario son el guácimo colorado, el pilón, el cedro maría, el guapinol, el surá, el guapinol negro, árbol maderable en peligro de extinción; el lechoso, el madroño, el cenízaro y el ceiba. En el bosque secundario, que cubre antiguas áreas de cultivo y patoreo, las especies más comunes son la balsa, el peine de mico, el guarumo, el guácimo, el capulín blanco y el garocho. El manglar que cubre aproximadamente 18 hectáreas, está constituido po rtres especies: mangle colorado, botoncillo y mariquita.

En la vegetación de playa sobresale el manzanillo, árbol que posee una sustancia lechosa y frutos venenosos, el almendro, el roble sabana y el coco.

La fauna es variada, se han distinguido 109 especies de mamíferos y 184 de aves. Entre las más sobresalientes, encontramos el mapache, el pizote, la guatusa, el perezoso de dos dedos, el perezoso de tres dedos, el mono carablanca, el mono congo y el mono tití, subespecie endémica del parque y que se encuentra en peligro de extinción, debido a la destrucción de su hábitat y su utilización como mascota.

En el área también es frecuente observar especies de aves como el tucancillo, el pelícano o buchón, el guaco, el gavilán pescador, el martín pescador verde y el gallito de agua. Es posible observar iguanas y garrobos, serpientes e infinidad de insectos.

Los principales problemas ambientales del parque lo constituye la deficiente planificación del desarrollo turístico en los alrededores, provocando una afluencia de visitantes masiva al área y contaminación al mar. Por otra parte, los monocultivos a gran escala deterioran el suelo y producen sedimentación en el mar. La basura y la alimentación de los animales silvestres por parte de los visitantes, son otros problemas que afronta el área.

Existen tres programas de manejo del parque. El Programa de Educación Ambiental cuyo objetivo es contribuir al desarrollo de una conciencia ambientalista entre los habitantes de las comunidades vecinas al parque.

El Programa de Protección, el cual pretende mantener al nivel mínimo las alteraciones físicas y biológicas de origen humano en el parque; brindar protección al visitante y personal y velar por el cumplimiento de las leyes de conservación vigentes.

Finalmente, el Programa de Administración, el cual participa a las comunidades locales y a los organismos públicos y privados en la planificación y desarrollo del área.

2011-02-09T10:52:00.000-08:00

El Parque se localiza en la costa pacífica, Península de Osa, en la provincia de Puntarenas. Fue establecido por Decreto Ejecutivo No. 5357-A, del 24 de octubre de 1975. Tiene una área de 54.538,9 hectáreas en la parte terrestre y 2.400 en la parte marina.

Corcovado está ubicado en la zona de vida correspondiente al bosque muy húmedo tropical de la región Pacífico Sur de Costa Rica, y puede decirse que ninguna otra área silvestre del país protege los recursos de plantas y animales presentes en dicha región. Esta área silvestre es considerada un excelente laboratorio viviente, en donde se puede estudiar la estructura y el funcionamiento de los ecosistemas tropicales y las realciones entre ellos.

Los bosques muy húmedos de Corcovado, figuran entre los últimos reductos que mantienen aún ecosistemas del Bosque muy Húmedo Tropical, inalterados en el pacífico americano, con precipitaciones que superan los 5.000 mm anuales.

Este parque facilita la investigación y estudios científicos, y propicia la educación ambiental.

Existen unas 500 especies de árboles en todo el parque, lo que equivale a una cuarta parte de todas las especies arbóreas de Costa Rica. Los bosques tropicales lluviosos protegidos del área no sólo constituyen lo mejor de esos ecosistemas en la vertiente pacífica, sino también lo último de ellos en la región centroamericana.

La vegetación del parque está constituida principalemente por bosque muy húmedo tropical con los siguientes hábitats. El bosque de monatña, el bosque nuboso, el bosque de llanura, el bosque pantanoso, el yolillal, el pantano herbáceo, el manglar, vegetación de acantilados y la vegetación de la costa.

Las especies de flora más características son el nazareno, el poponjoche, el guayabón, el sangregao, el ojoche, el espavel y el cedro macho, entre otros.

El parque protege diversas especies que se encuentran en peligro de extinción como los felinos y reptiles grandes; protege además, especies de aves endémicas o de distribución restringida. Se conoce la existencia de 104 especies de mamíferos, 367 de aves, 117 de anfibios y reptiles y 40 especies de peces de agua dulce.

Entre la fauna más sobresaliente, encontramos la danta, el jaguar, el puma, el manigordo, el oso hormiguero gigante, el cariblanco; monos como el congo, el carablanca, el colorado y el ardilla; lapas rojas, el gavilán blanco, el gallito de agua y la pava granadera. Además, el rey de zopilotes, la gallina de monte, la paloma morada, el tucán pico bicolor o curré, el catano o zapoyol, el martín peña, el cacique y varias especies de colibríes. El parque constituye uno de los sitios más importantes del área de conservación, para la protección del lagarto y el cocodrilo.

Parque Nacional Barra Honda

2011-02-09T10:50:00.000-08:00

Está ubicado en la provincia de Guanacaste, 22 Km al noreste de la ciudad de Nicoya y con una extensión de 2.295.5 hectáreas. El Parque Nacional Barra Honda fue creado con la Ley No. 5558, del 20 de agosto de 1974.

El cerro Barra Honda, de unos 300 metros de altura, está constituido por calizas de tipo arrecifal, es decir, por antiguos arrecifes que mergieron debido a un sobrelevantamiento provocado por fallas tectónicas, desarrollados hace unos 60 millones de años.

Estas formaciones arrecifales, fueron constituidas por algas calcáreas azules y verdes, además de foraminíferos, diminutos protozoos marinos cubiertos por una concha calcárea, esponjas y erizos.

Otro elemento importante de esta área, es su capacidad como reserva acuífera para las poblaciones que se localizan a su alrededor.

El cerro Barra Honda contiene un amplio sistema de caverans independientes unas de las otras, de las cuales se han explorado 19. La caverna Santa Ana alcanza 240 metros de profundidad, contituyéndose en una de las más profundas.

Las más atractivas e interesantes son: la Terciopelo, la Tampa y la Santa ana, con profusión de estalagmitas, estalactitas, columnas, perlas, flores y agujas de yeso, helicitas, palomitas de maíz, champiñones, dientes de tiburón y otras formaciones.

La Terciopelo es la caverna que contiene mayor abundancia en formaciones. Una de éstas se llama El Organo y tiene la característica de dar diversos sonidos, cuando se la golpea con suavidad.

La Trampa es la que presenta el más profundo precipicio; desde la entrada al primer descenso hay una altura perfectamente vertical de 52 metros. Esta caverna tiene también las salas de mayor tamaño que se han encontrado, una de éstas está formada por calcita de color blanco, lo que da un efecto de deslumbrante belleza.

La Pozo Hediondo, que debe su hedor al guano de los murciélagos, es la única que tiene abundancia de estos mamíferos.

En la caverna Nicoa, fueron encontrados gran cantidad de restos humanos en 1970, y tiempo después, artefactos indígenas precolombinos.

La vegetación del parque es en la mayoría caducifolia; algunas de las especies más comunes son el ron-ron, el tempisque, el jobo, el indio desnudo, el poroporo, el gallinazo, el soncoya, el guanacaste, el carao, el madroño y el peine de mico.

La fauna no es muy variada: el mono carablanca, el coyote, el cusuco o armadillo, el venado, el mapachín, el pizote, el zorro pelón, el zorro hediondo, la urraca copetona, el zapayol o catano y el zopilote cabecirrojo, son algunas de las especies que se pueden observar en diferentes sectores del parque.

PARQUE NACIONAL TORTUGUERO

2011-02-09T10:43:00.000-08:00

UBICACION

En la costa del caribe, provincia de Limón. Aproximadamente 80 km al noreste de la ciudad del mismo nombre. Para llegar al Parque se puede hacer vía aérea o marítima, algunas de las rutas más usadas son Siquirres (Freeman), Moín y Caño Blanco.

Tortuguero es una zona muy caliente, pero es húmeda por lo que se recomienda llevar ropa fresca, además no se le olvide llevar repelente y un paraguas no está de más. En el pueblo se pueden conseguir refrescos, cervezas, helados, etc. Y no se olvide de visitar el canal artificial de Caño Palma se sorprenderá de la riqueza biológica que podrá encontrar ahí.

LEGISLACION

Creación Ley No. 5680, del 17 de noviembre, 1975
Publicación Gaceta No. 216, del 13 de noviembre, 1975

EXTENSION

Cuenta con un área de 18.946,9 hectáreas en la parte terrestre y 52.265 en la parte marina.

IMPORTANCIA

Es una zona de gran importancia por sus remanentes de Bosque Tropical Muy Húmedo, que hace apenas 50 años cubría prácticamente la totalidad del noreste del país.

Uno de los motivos de su creación fue la protección de la tortuga verde, ya que es el área más importante de toda la mitad occidental del Caribe, para el desove. Otras especies de tortugas marinas que también desovan en la playa son la tortuga baula y la carey.

El parque es atravesado por un sistema natural de lagunas y canales navegables de gran belleza escénica y son el hábitat de especies de tortugas terrestres, del manatí o vaca marina, del cocodrilo, de gran diversidad de crustáceos y de unas 52 especies de peces de agua dulce, incluyendo el pez gaspar.

Fue creado para proteger la flora y fauna de esta región, así como para facilitar investigaciones, estudios científicos y propiciar la educación ambiental.

CLIMA

Su temperatura promedio anual es de 26°C.

Tortuguero es una de las zonas más lluviosas del país, entre 5.000 y 6.000 mm al año. Se pueden distinguir dos tipos de lluvia: los aguaceros locales de corta duración que son los más frecuentes, y los característicos temporales del Caribe que se prolongan hasta 15 días. Estos últimos son causados por los vientos alisios del norte y noroeste.

ATRACTIVOS

En este lugar, abundan los ríos, canales y lagunas, que son utilizados tanto por los pobladores como por los turistas para navegar por el Parque, donde los amantes de la naturaleza pueden admirar la exuberante flora y fauna del lugar.

Uno de sus principales atractivos es el desove de las tortugas marinas, como la gigantesca baula, la tortuga verde, la caguama de color pardo y la tortuga carey, que es la de menos tamaño y está considerada en vías de extinción por el valor de su caparazón, que se utiliza en artesanía.

FLORA Y FAUNA

Existen tres zonas de vida: bosque tropical muy húmedo, bosque premontano húmedo transición a basal y el bosque tropical húmedo. Incluye ocho tipos de asociaciones mayores (árboles, arbustos y hierbas) y tres asociaciones menores (hierbas en su mayor parte). La vegetación litoral con predominio de gramíneas, el bosque húmedo con abundancia de estratos verticales, sotobosque denso y variado caracterizado por helechos, la palma blanca y varias especies de anonáceas; bosques sobre lomas, los yolillales, constituidos principalmente por la palma yolillo y localizados en el sector central del parque, pantanos herbáceos formados por plantas herbáceas de hasta 2 metros de altura y comunidades herbáceas sobre lagunas con vegetación flotante como la choreja o lirio de agua; son algunas de las asociaciones vegetales más sobresalientes del parque.

Las especies de flora más características son: el cedro macho, el gavilán, el pilón, el javillo negro, la fruta dorada, el manú, el maría, el alcanfor, el canfín, el cativo, la palma yolillo, la palma suita, la palma real y la choreja o lirio de agua. La choreja forma a veces masas tan compactas que pueden impedir la navegación.

La fauna es rica y diversa. Entre la más sobresaliente encontramos la danta, el jaguar, el manigordo, el saíno, el mono congo, el mono carablanca, el mono colorado o araña, el perezoso, el tepescuinte, al pizote, el mapache, la martilla, la nutria, el tolomuco, el murciélago pescador que es uno de los más grandes del país y se alimenta de peces que captura con sus fuertes patas y uñas cuando sobrevuela sobra la superficie del agua; la rana ternero, la rana de vidrio reticulada cuyos órganos internos se ven a través de su piel transparente; la rana venenosa o sapito rojo, cuya piel es tóxica.

Algunas de las aves que se protegen son la lapa verde especie en peligro de extinción, el pavón, el zopilote cabecirrojo, el gavilán cangrejero, el trogón violáceo y la oropéndola de montezuma. Además, de la tortuga baula, la carey y la tortuga verde; la tortuga jicotea negra, es muy común en los canales desde Moín hasta Tortuguero.

SERVICIOS

Información general, agua potable, servicios sanitario, senderos, puerto fluvial, sala de exhibiciones, pista de aterrizaje, guías locales, servicios de hospedaje y alimentación en el pueblo.

Parque Nacional Volcán Arenal

2011-02-09T09:54:00.000-08:00

El Parque Nacional Arenal se encuentra en la Región Norte del país, al norte de la Sierra de Tilarán. Pertenece a los cantones de Tilarán, San Carlos y San Ramón.

Fue creado por Decreto Ejecutivo No. 20791-MIRENEM, del 30 de setiembre de 1991.

Su extensión es de 12124 hectáreas.

Antes de 1968, este volcán se consideró extinto e incluso se opinó que no era un volcán. Se conoció como el Cerro Arenal. El 29 de julio de 1968 inició su período activo, abriendo tres cráteres como el Cerro Arenal. El 29 de julio de 1968 inició su período activo, abriendo tres cráteres hacia el flanco oeste. El cráter A, a los 1000 metros, provocó la explosión, emanando un flujo piroclástico (nube ardiente, que devastó 12 kilómetros cuadrados, desapareciendo los poblados del Pueblo Nuevo y Tabacón y provocando la muerte de aproximadamente 87 personas. Este cráter se mantiene activo hasta el presente. Se caracteriza por coladas de lava en forma permanente, explosiones de materiales piroclásticos y la emisión constante de gases. El Parque Nacional Volcán Arenal es un laboratorio viviente, dada sug ran riqueza geológica, geomorfológica y su complejidad en el desarrollo de los procesos biológicos.

Es considerado como una zona de recarga acuífera, cuyas aguas drenan al Embalse Arenal para la utilización en la producción de energía hidroeléctrica y en los proyectos agropecuarios del Distrito de Riego de Moracia.

Protege importantes especies de flora y fauna características del bosque pluvial premontano y del bosque nuboso de gran valor científico y turístico.

El Parque Nacional Arenal presenta tres zonas de vida: bosque muy húmedo premontano, bosque pruvial premontano y bosque pluvial montano bajo.

En estas zonas de vida las especies más comunes de flora son el guayabo de monte, el laurel, el cocobolo, el níspero la balsa y otros.

Las principales especies de fauna son: tepezcuinte, danta, pizote, perezoso, jaguar, venado; aves como loras, pericos, quetzales. Serpientes como la lora, la terciopelo y la boa.

PARQUE NACIONAL VOLCAN IRAZU

2011-02-09T09:49:00.000-08:00

UBICACION

Sobre la Cordillera Volcánica Central, en el macizo Irazú, 31 km al noreste de la ciudad de Cartago, cantón de Oreamuno, provincia de Cartago.

LEGISLACION

Creación Artículo No. 6, de la Ley Orgánica No. 1917 del Instituto Costarricense de Turismo, del 30 de julio, 1955
Publicación Gaceta No. 175, del 9 de agosto, 1955
A partir de 1970 el Servicio de Parques Nacionales administra y maneja este Parque Nacional.

EXTENSION

Cuenta con una área de 2.309 hectáreas.

IMPORTANCIA

El Irazú es un volcán activo con una larga historia de erupciones y ciclos eruptivos. Es una zona de gran importancia hidrológica. En él, nacen varios ríos que alimentan las cuencas del Río Chirripó, Río Reventazón, Río Sarapiquí y Río Grande de Tárcoles. El origen de su nombre se debe a un poblado indígena que existió en las faldas del volcán llamado Iztarú, palabra que para ellos significaba cerro del temblor y trueno. Sin embargo, a través de los años por comunicación verbal se modificó el nombre a Irazú. Es una de las áreas del sistema más visitadas, tanto por turismo nacional como internacional.

CURIOSIDADES

Su nombre es de origen indígena, proviene de la palabra Istarú que significa cerro del temblor y del truena. A traves de los años se modificó a Irazú. También se le conoce como "Santa Barbara Mortal de la Naturaleza".

Su actividad se ha documentado desde el inicio de la colonia española (1563). El primer relato histórico de una erupción data de 1723, cuando el cráter principal fue el responsable de la gran erupción, provocando muchos temblores. El 9 de agosto de 1962 se reinició la actividad del volcán pero para marzo de 1963 se le dio el carácter de emergencia nacional. Esta actividad eruptiva se prolongó hasta 1965. Los enormes volúmenes de cenizas procedentes del Irazú, causaron cuantiosas pérdidas a la agricultura y la ganadería y afectó la salud de los habitantes del Valle Central. El Irazú ha mantenido manifestaciones eruptivas en los últimos años, la última de ellas produjo una avalancha que se deslizó hasta el cauce del río Sucio, en la Carretera Braulio Carrillo.

Presenta la particularidad de que en días despejados se pueden ver desde su cima (borde oeste del crater principal), tanto el oceáno Pacífico como el Atlántico, gran parte del terrirotio nacional y con telescopio, hasta el Lago de Nicaragua.

Es el volcán es el más alto del país, con una altura de 3.432 m.s.n.m. Antiguamente era llamado volcán de Cartago.

GEOLOGIA

El Irazú es un escudo volcánico complejo (500 km2) de forma subcónica irregular, la temperatura en el lugar oscila entre -3°C a -17°C. Es un estratovolcán (capas diferenciadas de material volcánico) de 3.432 metros de altitud, características estrombolianas (con erupciones violentas) y cinco cráteres bien diferenciados. Los más importantes por su actividad reciente son: el Cráter Principal casi circular y con paredes muy inclinadas, mide 1.050 metros de diámetro y 300 metros de profundidad; el Cráter Diego de La Haya de 600 metros de diámetro y 100 metros de profundidad. Otros cráteres son: Playa Hermosa, La Laguna y el Piroclástico. Actualmente se observa también en la ladera exterior del cráter principal, un área denominada las Fumarolas donde se meite vapor de agua y gases.

CLIMA

El clima se clasifica como muy húmedo, frío con una estación seca corta (diciembre a abril) y una lluviosa (mayo a noviembre). Es frecuente que las mañanas sean despejadas y que la nubosidad aumente en el trancurso del día.

FLORA Y FAUNA

La vegetación en la parte más alta es característica del páramo pluvial subalpino, zona de vida que se desarrolla a alturas superiores a los 3.300 metros y hasta los 4.000 m.s.n.m., típica de las regiones andinas. Cabe señalar que es el único lugar en la Cordillera Volcánica Central, que presenta este tipo de zona de vida, con especies como el arrayán y el arracachillo.

Existen, además bosques casi puros de roble encino, árbol de corteza dura, abundante en el sector atlántico del volcán. Se encuentran parches de vegetación primaria, comprendidos en la zona de vida bosque pluvial montano en las márgenes de los ríos, sector noreste del cráter principal, con especies como roble negro, jaúl, salvia, matagente, lorito, escalonia, candelillo, lengua de vaca y sombrilla de pobre.

La diversidad de animales es relativamente baja, por su altitud, la deforestación y la actividad volcánica. Entre la avifauna destacan especies como el junco volcanero, el carpintero careto, el yigüirro, el jilguero, la lechucita parda, el trepador rojizo, la zacatera, el pitorreal y varias especies de colibrís. Algunos mamíferos que se pueden observar son el conejo de monte, el coyote, el armadillo, el puerco espín, la comadreja, el caucel, el pizote y la ardilla roja.

SERVICIOS

Carretera asfaltada, estacionamiento, mirador, cafetería, servicios sanitarios, oficina de información, área de almuerzo.

Area de Conservación Marina Isla del Coco

2011-02-09T09:37:00.000-08:00

Se localiza en el Océano Pacífico a 535 Km. de Cabo Blanco, extremo sur de la Península de Nicoya, con dirección suroeste, entre los paralelos N. 5º 30' y 5º 34' y los meridianos 87º 1' y 87º 6'.

Territorio insular caracterizado por una accidentada topografía, frecuentemente nublado y azotado por copiosas y torrenciales lluvias. Aquí se han identificado 235 especies de plantas, 400 de insectos (65 endémicos), 5 de reptiles (2 endémicas terrestres), 3 de tortugas marinas, 100 de aves (13 residentes, 3 endémicas y en peligro extinción), 50 de artrópodos,(7 son endémicos), 57 de crustáceos, 600 de moluscos marinos y 250 especies de peces marinos.

En sus aguas proliferan los tiburones de aleta blanca, tiburones martillos, atún aleta amarilla, peces loro, mantas y júreles.

Entre los árboles mas distintivos destacan el copey, palo de hierro y la palma endémica. Por doquier se encuentran los helechos, las bromélias, los ríos, quebradas y cascadas, acantilados y los islotes.

En diciembre de 1967, fue declarada por la UNESCO, Sitio de Patrmonio Natural de la Humanidady en mayo de 1998, fue declarado Humedal de Importancia Internacional (Sitio Ramsar) y en diciembre del 2002, Sitio Histórico Cultural por el Ministerio de Cultura, Juventud y Deposrtes (MCJD).

Oficina Central del SINAC (506) 2283-8004
ACMIC (506) 2283-0022 Telefax
(506) 2280-7003
Oficina Parque Nacional Isla del Coco
(Vía Satélite) 0087-468712-0010
0087-468712-0012 Fax
E-mail islacoco@ns.minae.go.cr

ARea de Conservación Osa

2011-02-09T09:35:00.000-08:00

Se ubica en la zona sur del país, en la Península de Osa y alrededores. Se caracteriza por presentar un marco de ecosistemas tanto terrestres como marinos que se convierten en una de las zonas más representativas de la riqueza ecológica del país. Esta Area de Conservación fue establecida por Decreto Ejecutivo No. 20790-MIRENEM, del 30 de setiembre, 1991.

La región es muy húmeda, registrándose una precipitación de 6.000 mm anuales, que en combinación con el aislamiento de otros sistemas, ha contribuido a la alta diversidad de especies de plantas y animales; incluyendo muchos que son endémicos.

Es la única región extensa con bosques muy húmedos tropicales en la vertiente pacífica de Centroamérica, y el mayor porcentaje de bosques remanentes del país se encuentran en esta área.

La Península de Osa ofrece una combinación de ecosistemas terrestres y costeros de valor mundial por su diversidad. Protege hábitats como el bosque de montaña, el bosque nuboso, el bosque de llanura, el bosque pantanoso, el yolillal, el pantano herbáceo de agua dulce, el manglar, la vegetación costera y arrecifes coralinos.

Su topografía presenta características homogéneas, con alturas que alcanzan hasta los 500 metros sobre el nivel del mar. Las partes altas son de origen volcánico y sedimentario, mientras que las partes bajas son aluviones, sedimentos marinos y terrazas de origen cuaternario. Presenta suelos muy ácidos y suelos jóvenes sujetos a la influencia de las mareas.

Entre las amenazas más serias que afectan al Area de Conservación Osa, se encuentran las concesiones mineras, la explotación de mantos acuíferos y la deforestación provocada por la demanda de madera y por el cambio de uso de la tierra.

PROGRAMAS DE MANEJO

Programa de Control y Protección: la meta es evitar la extracción ilegal de recursos naturales y culturales del área. Por la problemática del área este programa se constituye en uno de los que cuentan con mayor apoyo de recurso humano.

Programa de Ordenamiento de Tierras: se basa en la tenencia de tierra, con el propósito de adquirir los terrenos declarados como área silvestre protegida y que aun no han sido comprados por el estado.

Programa de Ecoturismo: participa en el desarrollo de alternativas turísticas productivas que lleven implícito el beneficio para la comunidad local y el asesoramiento respectivo a grupos organizados que quieran participar en el ecoturismo. Programa de Educación Ambiental y Extensión: brinda los conocimientos necesarios a las comunidades vecinas, tanto población adulta como escolar referente a la conservación de los recursos naturales y culturales que protege el área. Se constituye en un programa de enlace entre las comunidades aledañas y la administración del Area de Conservación.

Programa de Investigación: entre sus objetivos destaca la obtención de datos referentes a los aspectos biológicos y sociales, para la puesta en marcha de proyectos productivos, así como brindar información científica a los otros programas de manejo.

Programa Marino Costero: el Area de Conservación Osa está compuesta por ecosistemas de gran importancia biológica, social y económica, siendo parte muy valiosa la zona marina y costera, con un total aproximado de 250 km de costa. Su objetivo es desarrollar un ordenamiento espacial de la zona marino costera para fortalecer la conservación de los recursos presentes y procurar la estabilidad de los procesos ecológicos que los sustentan, posibilitando el uso sostenido de especies y ecosistemas en las áreas de influencia.

Programa Administrativo: está constituido por un Director y un Subdirector, se enfoca al apoyo logístico de los demás programas, con el propósito de operacionalizar y ejecutar las diferentes actividades.

Area de Conservación La Amsita-Pacífico

2011-02-09T09:34:00.001-08:00

Abarca la mayor parte de la Cordillera de Talamanca en su Vertiente del Pacífico conformada por partes marinas y terrestres, que se elevan desde el nivel del mar hasta la formación de mayor altitud del país (Chirripó). Al igual que el A.C. la Amistad Caribe, comparte el Parque Internacional la Amistad, sitio de patrimonio mundial y reserva de la biosfera, de excepcional valor científico, de conservación y belleza natural. Su superficie destaca por gran diversidad de ecosistemas, variedad de microhabitats, robledales puros, bosque nubosos de altura, sabanas de altura y representaciones muy particulares y únicos en el país como: el extenso páramo (con razgos andinos), las temperaturas mas bajas (9°C), el punto más alto (3.820 m.s.n.m), presencia glacial y mas de 30 lagos de origen glacial. Los recursos sobresalientes de conservación de esta área: bosque tropical húmedo y muy húmedo, nuboso, pluvial: páramos, protección de cantidad de aguas, etc.

PROGRAMAS DE MANEJO

Programa de Desarrollo y Manejo Ambiental: tiene la tarea de llevar toda la información técnica respecto a la conservación y protección de los recursos naturales y culturales del Area de conservación, a las comunidades vecinas; con el propósito de que estas tengan una participación más activa en el desarrollo sostenible de la región.

Area de Conservación La Amistad-Tortuguero

2011-02-09T09:32:00.000-08:00

Esta área se ubica en la costa sureste, en la provincia de Limón. Tiene zonas marinas y terrestres que incluyen una porción de la Cordillera de Talamanca y del Parque Internacional La Amistad, sitio de Patrimonio Mundial, debido al valor excepcional, científico, de conservación y de belleza natural.

Entre los recursos naturales más sobresalientes se encuentran los arrecifes de coral y los bosques húmedos tropicales, los cuales albergan muestras de ecosistemas que contienen porcentajes muy altos de biodiversidad.

Los ecosistemas que se ven protegidos por esta área son: los marinos, las cuencas, los bosques húmedos, muy húmedos, pluviales y una gran variedad de flora y fauna, como las bromelias, hongos, mamíferos como las musarañas, el oso hormiguero, el armadillo, el olingo, etc.

PROGRAMAS DE MANEJO

Programa de Desarrollo y Manejo Ambiental: tiene la tarea de llevar toda la información técnica respecto a la conservación y protección de los recursos naturales y culturales del Area de conservación, a las comunidades vecinas; con el propósito de que estas tengan una participación más activa en el desarrollo sostenible de la región.

Area de Conservación Tortuguero

2011-02-09T09:31:00.001-08:00

Se localiza en la región norte del país (litoral caribe), entre el río Parismina y el río San Juan en la frontera con Nicaragua. Es una zona muy húmeda donde se registran precipitaciones de hasta 6.000 mm anuales. La vegetación del área es típica del bosque tropical muy húmedo, caracterizado por asociaciones vegetales sobresalientes como son los yolillales, pantanos herbáceos, vegetación litoral, bosques altos, bosques sobre lomas, bosques pantanosos y comunidades herbáceas sobre lagunas.

La fauna es abundante y variada, aproximadamente 160 especies de mamíferos, muchos de ellos en peligro de extinción (felinos, monos, perezosos y el manatí una especie poco investigada); 400 especies de aves y 52 especies de peces de aguas continentales; donde sobresale el pez gaspar, considerado como un fósil viviente en vías de extinción.

Una de las especies más investigadas y conocidas en el área, es la tortuga verde, especie que motivó inicialmente la creación del Parque Nacional Tortuguero.

El problema más importante que alcanza dimensiones nacionales es la expansión de la actividad bananera en la región noreste del Parque Nacional Tortuguero.

PROGRAMAS DE MANEJO

En los últimos años, mediante el Proyecto de Consolidación del Area de Conservación Tortuguero, se ha trabajado en programas de educación ambiental, protección, investigación, ordenamiento territorial y social. También, está el programa de administración, cuya función es la facilitar el desarrollo y cumplimiento de los programas antes mencionados.

Area de Conservación Volcánica central

2011-02-09T09:29:00.000-08:00

Se localiza en la parte central del país. Es una cadena montañosa en la que sobresalen siete macizos volcánicos, algunos activos en la actualidad, la cual está ubicada en el centro y norte del país. Tiene una extensión de 594.379,15 ha. de las cuales 134.939,54 representa alguna de las categorías de manejo de áreas silvestres protegidas (22,7%) y el restante 459.439,61 es su área de amortiguamiento (77,3 %).

La región tiene una topografía muy irregular, con elevaciones que van desde los 36 metros sobre el nivel del mar en Puerto Viejo de Sarapiquí, hasta los 3,432 metros en el Parque Nacional Volcán Irazú.

La precipitación oscila entre los 2.500 mm en el sector pacífico de la Cordillera Volcánica Central y 5.500 mm anuales en el sector caribe. Esta característica conjuntamente con otros factores de tipo geográfico, hacen que en esta región se produzca gran cantidad de nacientes de agua y mantos acuíferos, los cuales abastecen para el uso industrial y doméstico a más del 50% de la población del país, lo que hace del área una región de gran importancia económica y social.

Las variaciones en topografía, precipitación y temperatura han hecho de esta área una región de gran diversidad biológica, con tipos de vegetación que varían desde el bosque húmedo tropical, pasando por el bosque pluvial montano bajo; hasta el pluvial subalpino o páramo de vegetación achaparrada en el Volcán Irazú. El Area de Conservación Cordillera Volcánica Central (ACCVC), es el área natural más cercana y accesible al Valle Central, y con ello a la mayoría de la población del país, aspecto que favorece la afluencia de miles de turistas nacionales y extranjeros durante todo el año.

Fue declarada por la UNESCO el 27 de Enero de 1988, como Reserva de la Biosfera.

Esta área no escapa a los problemas que afrontan otras áreas del sistema. La deforestación, la caza, la degradación de cuencas hidrográficas y la expansión no planificada de las fronteras agrícolas. Además, la Cordillera Volcánica Central es el área del sistema que recibe la mayor cantidad de turistas en el país. La basura en las áreas de uso público y el vandalismo en las facilidades y recursos, son dos problemas de consideración en esta Area de Conservación.

Para tratar los problemas mencionados, el ACCVC cuenta con el apoyo de la Fundación para la Cordillera Volcánica Central (FUNDECOR), mediante esfuerzos de planificación, capacitación y apoyo de recursos humanos y financieros.

PROGRAMAS DE MANEJO

Programa de Protección: se ejecutan una serie de operativos de control y vigilancia con apoyo de patrullas móviles, con el propósito de disminuir la cacería, la extracción de plantas y productos del bosque y la deforestación.

Programa de Manejo de Recursos: en coordinación con la Fundación para el Desarrollo de la Cordillera Volcánica Central (FUNDECOR), se desarrollanproyectos de reforestación y manejo de bosque Natural.

Programa de Educación Ambiental: incluye el mejoramiento de los servicios y facilidades de las áreas, actividades de extensión y turismo ecológico.

Programa de Tenencia de la Tierra: el propósito es adquirir terrenos declarados como área silvestre y que no han sido pagados, y la definición de los límites de las áreas.

Programa de Investigación: se ejecutan actividades de excavación y restauración arqueológica en el Monumento Nacional Guayabo, definición de políticas y acciones en este campo, y control y otorgamiento de permisos de investigación.

Area de Conservación Pacífico Central

2011-02-09T09:25:00.000-08:00

Comprende el territorio de la Región del Pacífico Central del país, conformada por partes terrestres y marinas. Es considerada un laboratorio viviente, donde se pueden estudiar la estructura y el funcionamiento de los ecosistemas tropicales y sus relaciones. Especialmente por el Parque Nacional Manuel Antonio, que tiene un gran atractivo internacional y es el único reducto de bosque de la región.

Dentro de los hábitats más importantes se encuentran el bosque primario, secundario, la cienaga, el manglar, las lagunas y la vegetación de playa tiene abundante diversidad de especies de flora y fauna con atractivos como las playas tropicales, el bosque transicional de seco a húmedo. Muchas de las especies más abundantes de la región son fácilmente observables como el mono ardilla, el congo, el carablanca, el pizote, los perezosos, etc. Entre las aves se encuentra la lapa roja, los patos, aguada, la garza real, el zopilote, etc.

Area de Conservacion Huetar Norte

2011-02-09T09:19:00.000-08:00

Se encuentra en la parte norte del país y se extiende desde el río Las Haciendas en Upala hasta el río Sarapiqui en la Virgen de Sarapiqui (Zona inalienable Refugio Nacional de Vida Silvestre Corredor Fronterizo). Limita al norte con Nicaragua. En la parte oeste colinda con la Cordillera del Guanacaste y al este con el río Sarapiquí y con el río Toro Amarillo. Al sur colinda con el cantón de Naranjo.

El ACA-HN protege y conserva recursos sobresalientes como: el bosque húmedo, el pluvial montano; los ecosistemas para la investigación biológica, los humedales (que son refugio, alimentación y reproducción de especies silvestres), los recursos hídricos, de gran importancia para la Zona Norte en la producción de energía hidroeléctrica y de consumo humano, los rasgos geomorfológicos como focos volcánicos activos e inactivos, etc; además, en las áreas silvestres protegidas habita la lapa verde, especie en peligro de extinción.

PROGRAMAS DE MANEJO

Programa de Educación Ambiental: tiene como objetivo fundamental lograr un cambio de actitud en los visitantes al área y los pobladores de las comunidades vecinas para lograr un adecuado uso de los recursos del área.

Programa de Tenencia de la Tierra: se busca la adquisición de terrenos en propiedad privada que permitan consolidar el régimen de tenencia del ACA-HN.

Programa de Extensión: pretende integrar las necesidades existentes en las comunidades dentro del área, así como la búsqueda de soluciones y nuevas opciones de desarrollo sostenible. Programa de Protección: el objetivo es conservar y proteger los recursos naturales del ACA-HN.

Programa de Investigación: realiza acciones de promoción para la investigación en los campos biológico, forestal, agronómico y geográfico, ligados a los impactos socioculturales y económicos que dichos proyectos puedan tener en el Area de Conservación.

Programa de Ecoturismo: tiene como objetivo estratégico el propiciar el uso racional de los atractivos turísticos del ACA-HN.

Area de Conservación Arenal- Tempisque

2011-02-09T09:15:00.000-08:00

Comprende parte de la Cordillera Volcánica de Guanacaste y de la Cordillera de Tilarán. Se destacan en esta región los volcanes Miravalles y Tenorio, así como también el embalse Arenal, principal fuente energética y de riego del país y de desarrollo turístico de la zona.

En la división político-administrativa abarca parte de 10 cantones y 29 distritos de las provincias de Guanacaste, Alajuela y Puntarenas. Más del 70% de la energía eléctrica del país se genera en esta Área, que cuenta además, con el 100% de producción de energía eólica y geotérmica.

Están presentes en esta Área una alta diversidad de ambientes, ecosistemas y especies, distribuidos en ocho zonas de vida diferentes que van del bosque tropical seco al bosque pluvial montano bajo, con igual número de zonas en transición ecológica. Por el variado relieve altitudinal (del nivel del mar hasta los 2080 metros de altura), se da un variado régimen climático y presencia de formaciones geológicas de diferentes edades.

Su fauna es variada con numerosas especies de avifauna y reptiles, animales en peligro de extinción (como el jaguar y la danta, entre otros).

PROGRAMAS DE MANEJO

Programa de Educación Ambiental: tiene como objetivo fundamental lograr un cambio de actitud en los visitantes al área y los pobladores de las comunidades vecinas para lograr un adecuado uso de los recursos del área.

Programa de Tenencia de la Tierra: se busca la adquisición de terrenos en propiedad privada que permitan consolidar el régimen de tenencia del ACA.

Programa de Extensión: pretende integrar las necesidades existentes en las comunidades dentro del área, así como la búsqueda de soluciones y nuevas opciones de desarrollo sostenible. Programa de Protección: el objetivo es conservar y proteger los recursos naturales del ACA.

Programa de Investigación: realiza acciones de promoción para la investigación en los campos biológico, forestal, agronómico y geográfico, ligados a los impactos socioculturales y económicos que dichos proyectos puedan tener en el Area de Conservación.

Programa de Ecoturismo: tiene como objetivo estratégico el propiciar el uso racional de los atractivos turísticos del ACA.

2011-02-09T08:09:00.000-08:00

Se ubica en la parte noroeste del país, al igual que el Área de Conservación Guanacaste (ACG). Integra dentro de sus límites la totalidad de la península Nicoya, entre playa Grande al noroeste y la desembocadura del río Tempisque en el sureste. Es un área de gran diversidad topográfica que va desde el nivel del mar hasta los 1.018 mts (cerro Azul), con recursos sobresalientes como los bosques secos, húmedos, secundarios, tacotales, pastizales; lagunas, manglares, etc.

Esta área es la encargada de la conservación y protección de la cuenca media y baja del río Tempisque y algunas lomas y cerros de la península de Nicoya; además protege y conserva la biodiversidad de los recursos marinos, la vida silvestre, el régimen hidrológico, el bosque tropical seco, las fuentes de agua y nacientes naturales, los hábitat de aves acuáticas, los humedales, el desove de las tortugas, la zona marítimo-terrestre, etc.

PROGRAMAS DE MANEJO

Programa de Operaciones: sus funciones son la prevención y combate de fuegos y de la construcción y mantenimiento de infraestructura y equipo. Programa de Seguridad y Vigilancia: su actividad principal es la de efectuar patrullajes en el área para minimizar el ingreso de cazadores furtivos, pescadores y extractores de productos forestales.

Programa de Educación Ambiental: realiza actividades educativas, con el fin de lograr un cambio de actitud respecto a los recursos naturales y culturales del área y del país en general. Está dirigido a diferentes grupos comunales del área: educadores, educandos, voluntarios.

Programa de Inventario de Biodiversidad: tiene a su cargo el control de las investigaciones biológicas que se realizan en el área.

Estos programas anteriores, tienen como propósito la solución de los problemas de incendios forestales durante la estación seca, de cacería furtiva de venado y otras especies y la contaminación por agroquímicos, principalmente en el río Tempisque.

Area de Conservación Tempisque

2011-02-02T07:38:00.000-08:00

Se ubica en la parte noroeste del país. Integra dentro de sus limites la totalidad de la península de Nicoya, entre playa Grande al noroeste y la desembocadura del río Tempisque en el sureste y desde la costa de la península de Nicoya al oeste hasta la cordillera de Tilarán al noroeste; por el norte y el noreste hasta la cordillera volcánica de de Guanacaste. Es un área de gran diversidad topográfica que va desde el nivel del mar hasta los 1018 mts., con recursos sobresalientes como los bosques secos, húmedos, secundarios, tacotales, pastizales, lagunas, manglares, etc.

Esta área es la encargada de la conservación y protección de la cuenca media y baja del río tempisque y algunas lomas y cerros de la península de Nicoya; además protege y conserva la biodiversidad de los recursos marinos, la vida silvestre, el régimen hidrológico, el bosque tropical seco, las fuentes de agua y nacientes naturales, los hábitats de aves acuáticas, los humedales, el desove de las tortugas, la zona maritimo-terrerestre, etc.

Localiza entre las letras del cuadro siguiente las palabras que en el texto anterior, están resaltadas en negrita, recordando que como siempre se leen en cualquier dirección y que una misma letra puede intervenir en varias de ellas.

Education Abroad

2011-01-17T06:38:00.000-08:00

Learn Spanish in Costa Rica, one of the most beautiful countries in the world. Discover a country of friendly people and breathtaking scenery. The ocean views, white sand beaches, mountainous landscape is dotted with volcanoes, cascading waterfalls, and rushing rivers. Academia de Español D'Amore Education Abroad's programs are ideal for students interested in Spanish immersion and those who would like to take classes with locals. Join us now!

Great memories!! Thanks to all our students

2011-01-13T09:38:00.001-08:00

Hemos incluido algunos de los comentarios que nuestros estudiantes hacen sobre la familia con la cual han convivido durante su estancia en la escuela, Esperamos sean de su interés.

El hospedaje con familias es maravilloso. Gabriela Furter 7/12/2001

Me quedé en una hermosa familia aprendiendo lo básico del idioma, me gustó mucho. Greg Cole 12/6/2001

La total interacción del idioma se hizo más fácil al convivir con mi familia costarricense, muchas gracias. Samuel Ben Harnden 1/12/2001

Me gustó todo de la escuela, el personal, la ubicación y la familia con quien compartí mi experiencia e hicieron mi estancia muy agradable. Greg Freeman 10/26/2001

Estoy muy complacido con todo, fue una muy bonita experiencia aprender el idioma español, aprender la cultura costarricense al convivir con mi familia y con los profesores. Mathew Hart 10/26/2001

Las clases se enseñaron completamente en español, interactuar con mi familia en español y la habilidad de mis maestros hicieron posible que mi aprendizaje del idioma fuera divertido. Natasha Shy 26/9/2001

Los profesores, el ambiente, la naturaleza y mi familia costarricense me gustaron mucho. Juliette Gigi, 7/9/2001

La mejor parte de la escuela fue mi familia, reunirme con gente nueva y los profesores. Emily Sintz, 8/24/2001

El lugar, el ambiente es la mejor parte de la escuela, me gustó mucho estar en una clase de conversación con otros estudiantes. Los profesores fueron excelentes y mi familia fue realmente muy buena. Grant Wickard, 17/8/2001

Me gusto mucho mi familia, fueron muy especiales y creo que seremos amigos para siempre. Raechel Towery, 17/8/2001

Mi familia fue muy amable y siempre hicieron el esfuerzo de cenar conmigo, me ayudaron siempre con mis tareas y charlaron sobre todo, me hicieron practicar mi español, muchas gracias querida familia. Chelsea Dressler, 10/8/2001

Mi familia! Ellos fueron la mejor gente en Quepos. Los amo y aprendi mucho sobre su cultura e idioma, fue increíble compartir con ellos. Kyle Watts, 23/6/2001

Vivir con una familia costarricense me hizo imposible seguir evitando aprender español (y sé que suena extraño) pero después de un par de días de completa inmersión en el idioma me sentía muy tentada a hablar inglés. Me sentí muy bien viviendo con mi familia. Janine Amdal, 23/6/2001

Studying Spanish and Surviving in Central America

2011-01-13T09:22:00.000-08:00

Studying Spanish and Surviving in Central America
By Stacey Butterfield

There is a lizard in my shower. At home, that would be reason to call a friend or maybe even the Game Commission. But here in Costa Rica, lizards aren´t news.
My standard of what is unusual and noteworthy has changed a lot during a four week Spanish Immersion course here.
I could look up the Spanish words for lizard and shower to tell the story to my host family over breakfast. Instead, I stick with the easier topic of what type of rice an beans we´re eating this morning.
There is a rice mixed with beans, or rice, beans and eggs or beans on a tortilla – and that´s just breakfast.
But even talking about food is a big accomplishment. I arrived speaking just enough Spanish to order a beer. This is great if you want a beer, but my host family had all these more difficult questions about my name, age, hometown, job, favorite foods, - obviously, the correct answer to that one is rice and beans.
It´s like being an infant all over again, not understanding what anyone is saying or doing. Except babies don´t know enough to be embarrassed by their cluelessness. Even my very sympathetic Spanish professors at La Escuela D’Amore (named for owner David D’Amore) have to laugh once in a while, such as when we confused bano and banana – my classmate really meant to say his favorite food was banana, not bathroom.
In the midst of all this mystery, it´s odd the things that stay the same. “Walker, Texas Ranger”, is one. After a dinner of rice and beans in our animal infested shack, the family gathers around the big-screen TV to watch Walker beat up the bad guys. It could be the same episode my brother´s watching back home, dubbed into Spanish.
Why would anyone pay $400 a week to live with insects, eat beans and rice, have people bable at her in an incomprehensible language, and watch rerun on television?
One answer is the location. Manuel Antonio is near the equator on the Pacific coast of Central America. The school sits on top of a rainforest mountain overlooking white sand beaches and blue sea. In a quiet moment, you can hear the monkeys squawking.
Every classroom has an ocean view, and the backyard is a butterfly preserve – 5 percent of the world´s butterfly population lives in the tiny country of Costa Rica. Some days, Spanish class is held on the beach, with breaks for swimming instead of coffee.
Of course, the vacationers here –and there are many – get to swim all day, not just on their breaks.
The reason to do an immersion program is that moment when everything clicks.
Before arriving here, I talked a lot about understanding a different culture and meeting new people.
But it was a week and a half into the program before I finally knew what I had been seeking.
I lay in my bed that night – after removing as many bugs and lizards as possible – and realized that the most interesting, fulfilling conversation of my day had been with Costa Ricans, not other visitors.
None of it was grammatically correct, but I had talked about feminism, politics and relationships, all in Spanish. Not bad for a gringa from Pennsylvania. (Academia de Español D’Amore in Manuel Antonio offers four hours per day in Spanish immersion classes beginning at $420 for two weeks. The price includes accommodation and two meals a day with a host family.
New classes begin every Monday and can last from two weeks to a year.
More information is available by contacting the school at www.academiadamore.com

Feliz Navidad!!

2010-12-07T10:14:00.000-08:00

La Historia del Dia deAccion de GraciasLos

2010-11-25T07:21:00.000-08:00

Los peregrinos llegaron a Plymouth Rock el 11 de Diciembre de 1620. El primer Invierno fue muy duro para ellos. Pero el siguiente otoño, ellos obtuvieron una buena cosecha de las semillas que ellos plantaron. Decidieron celebrarlo con una gran cena, incluyendo a los Indios que les habían ayudado a sobrevivir el primer año.

Los hombres se fueron a cazar, a conseguir carne para la cena. No se sabe a ciencia cierta si los pavos de la región, fueron parte de la cena, ya que ellos usaban el termino “pavo” para cualquier clase de ave silvestre.

Otra clase de alimento que casi siempre tenemos para el Día de Acción de Gracias es el pastel de calabazas. Son muy pocas las posibilidades que ese alimento formara parte del menú de la primera celebración de Acción de Gracias. Las reservas de harina se habían usado, así que no había pan o pasteles de ninguna clase. Había suficiente cantidad de calabazas, por que ellas crecían en el campo y ellos las comían cocidas.

Tampoco había leche, sidra, papas o mantequilla. No había vacas para producir leche y la papa recién descubierta, muchos aun creían que era venenosa. La cena incluyó pescado, bayas silvestres, berros, langostas, fruta seca, maíz, almejas, venado y ciruelas.

El Día de Acción de Gracias no se celebraba todos los años. Inclusive no fue hasta Junio de 1676 que se celebró otro Día de Acción de Gracias. El Día de Acción de Gracias fue proclamado oficialmente por el presidente Lincoln en 1863, para ser celebrado el último jueves del mes de Noviembre. En 1941 el Día de Acción de Gracias fue declarado oficialmente, por el Congreso de los Estados Unidos un día festivo, a celebrarse el cuarto jueves del mes de Noviembre.

Cuando celebre este año el Día de Acción de Gracias, hable acerca de los alimentos que preparó para las festividades y cómo estos se diferencian de los alimentos que hubo en la primera celebración del Día de Acción de Gracias.

Maíz

El cultivo del maíz fue muy importante para los Peregrinos y los indígenas. Era el plato principal y se consumía en toda comida. Había muchas variedades de maíz – blanco, azul, amarillo y rojo.

Alguna cantidad de maíz se secaba para preservarlo y guardarlo como alimento para los meses de invierno. El maíz siempre se trillaba para hacer harina de maíz. La harina de maíz se podía usar para hacer pan de maíz, pudín de maíz, jarabe de maíz, o se podía mezclar con frijoles para preparar succotash (cocción de granos enteros de maíz).

Los Peregrinos no conocían el maíz antes de conocer a los Indios. Los Indios les dieron a los Peregrinos semillas de maíz y les enseñaron como cultivar el maíz. Actualmente cultivamos mas hectáreas de maíz que cualquier otro grano.

Comemos maíz preparado de diferentes maneras. La siguiente es una receta usando harina de maíz y granos de maíz.

Fácil Cacerola de Maíz

1 huevo¼ taza de margarina

1 lata de 8 ¾ onzas de granos de maíz

1 lata de 8 ¾ onzas de maíz en crema

1 paquete de 8 ½ onzas de mezcla para pancitos (muffins) de maíz

8 onzas de crema agria regular o baja en grasa

Precaliente el horno a 350º F. Combine todos los ingredientes en una vasija mediana. Vacíelos dentro de un molde para hornear cuadrado de 8 pulgadas, rociado con aceite. Hornear a 350º F por 45minutos o hasta que esté cocido.

Palomitas de maíz en bolas de melcocha (angelitos)

12 tazas de palomitas de maíz

¼ de taza de mantequilla o margarina

1 bolsa (10 onzas) de angelitos (melcochas)

Ponga las palomitas de maíz (popcorn) en un tazón o cacerola y póngalas a un lado. Caliente en la estufa a fuego lento la mantequilla y las melcochas en una cacerola para salsa espesa. Ponga el fuego a baja temperatura. Revuelva constantemente hasta que se derrita la mezcla (mantequilla y melcochas) y se observe bien fina. Ahora, ponga las melcochas derretidas sobre las palomitas y mezcle cuidadosamente hasta que las palomitas estén bien cubiertas. Puede hacer figuras. (Ponga un poco de mantequilla en sus manos para que la mezcla no se pegue en sus manos.)

Adverbiales Concesivas

2010-11-22T08:10:00.000-08:00

Cambie las siguientes oraciones según el modo opuesto.

Aunque llueve mucho, tengo que ir a trabajar.
Aunque llueva mucho, tendré que ir a trabajar.

1. Aunque ha estado lloviendo toda la noche, he tenido que dejar conectado el sistema de riego.

2. Me hice fotógrafo y, aunque te asombres, no lo hago mal.

3. No me hace caso por más que se lo diga.

4. Por mucho que corras, no lograrás alcanzar la meta.

5. A pesar de los favores que le has hecho, ni te mira.

6. A pesar de que solo tiene treinta años, tiene una hija de 13.

Complete los espacios en blanco con la partícula correspondiente e indique el modo al cual pertenece.

1. ______________ los pocos años que tiene, ya tiene una hija bastante mayor.
(a pesar de que, a pesar de, pese a que)
modo: __________________

2. Usted ha hecho un examen excelente ______________ había estudiado casi nada.
(por más que, así, y eso que)
modo: ______________

3. _______________ goles que meta, no ganará la liga.
(por más que, por muchos, por pocos)
modo: ______________

4. _______________ pida, no lo vas a conseguir.
(por más que, aún cuando, pese a que)
modo: _______________

5. _______________ llueva, tengo que ir a trabajar.
(por poco, y eso que, aunque)
modo: _______________

6. Quiero que vayas a Chile, _______________ te lo impidan.
(por poco, aunque, así)
modo: _______________

EJERCICIOS. USE LOS ADJETIVOS POSESIVOS.

2010-11-22T08:05:00.000-08:00

Corrija las siguientes oraciones usando el adjetivo posesivo correcto.

1. Esta es la casa suyas.
Esta es su casa.

2. Aquel es nuestro hija.

3. vamos a nuestra casa (de nosotros).

4. Lo voy a ver en el televisor mío (de mí).

5. Aquel es tus pájaro.

6. Van a leer sus libros (de él).

7. La foto es mía (de él).

8. Luisa tiene un salón muy grande.
Su salón es grande.

9. La niña tiene una bicicleta nueva.

10. Yo tengo un apartamento muy pequeño.

11. Los López tienen un perro enorme.

12. Tú tienes libros interesantes.

13. Usted tiene un coche descapotable.

14. Ella tiene unos padres muy simpáticos.

15. Vosotros tenéis unos hijos muy majos.

16. Nosotras tenemos unas habitaciones muy soleadas.

17. Ustedes tienen una casa preciosa.

18. Tú tienes vestidos elegantes.

Práctica de Adjetivos

2010-11-22T07:55:00.000-08:00

Practique lo que has aprendido!

1)Agregue el adjetivo demostrativo que corresponda a cada sustantivo-
Esas, Esa, Esta chica - d)Aquellas mujeres - e)Ese hombre - f)Este chico - g)Aquel hombre - h)Esta fotografía - i)Estos caballos - j)Aquellas flores.
a) _________casas
b) ________ ventana
c) __________chica
d) _________ mujeres que están allá
e) __________ hombre
f) __________ muchacho
g) _________ hombre de allá
h) _________ foto
i) ________caballos
j) _________flores por allá

2) Aquí tenemos algunos adjetivos demostrativos: esta - esos - aquella - este - esta - esas - aquellos.
Completa las frases siguientes con el adjetivo demostrativo “esta, aquella, este, esos, esta, esas, esos”.
a) _________ casa es muy alta.
b) Yo prefiero ________ canción.
c) ________ auto es grande y bonito.
d) ________ chicos son mis amigos.
e) ________ lección es muy sencilla.
f) ________ mesas están en la calle.
g) ________ pájaros tienen hambre.

Práctica -Selección única

2010-11-22T07:48:00.000-08:00

Selecione el artículo correspondiente al espacio en blanco.

A Elier __________ gustan __________ discos compactos.
me - le - los - las

A mi __________ gusta __________ pan con mantequilla.
la - el - me - les

A ellos __________ gusta bailar en la discoteca.
nos - la - los - les

A nosotros __________ gusta __________ clase de español.
el - nos - me - la

A ella __________ gustan __________ chocolates de Suiza.
les - le - los - las

A ti __________ gusta hablar español con Juan.
me - le - te - la

A usted __________ gusta __________ queso de Costa Rica.
nos - la - el - le

A usted y a mi __________ gusta __________ pollo frito.
les - nos - la - el

A Pedro y a usted __________ gusta __________ pizza.
le - la - les - me

A ustedes y a nosotros __________ gusta estudiar mucho.
nos - les - el - las

¿Familia nuclear o familia extensa?

2010-11-22T07:45:00.000-08:00

Algunos creen que la familia ideal es la familia nuclear. Este tipo de familia es muy común en los Estados Unidos. Un hombre, su esposa y sus hijos viven solos en una casa o en un apartamento. Hay tres argumentos básicos a favor de la familia nuclear:

1. Un hombre y una mujer tienen derecho a llevar una vida independiente. En la familia nuclear tienen mucha oportunidad para la conversación privada cuando los niños están en la cama.

2. La madre y el padre pueden criar a los niños sin la interferencia constante de otras personas que tienen ideas diferentes. Los niños necesitan aprender un solo método de disciplina.

3. La familia nuclear es el sistema más humano. Las personas de diferentes generaciones no tienen los mismos intereses. Por eso hay menos conflictos cuando los abuelos viven en su propia casa o en una residencia para ancianos (personas viejas), y los hijos los visitan de vez en cuando.

Algunos creen que la familia ideal es la familia extensa. Este tipo de familia es muy común en Hispanoamérica. Un hombre, su esposa y sus hijos viven con otros parientes (generalmente los abuelos) en una casa o apartamento. Hay tres argumentos básicos a favor de la familia extensa:

1. Los esposos pueden salir mucho porque saben que los niños están con buenas personas. También, en la familia extensa los abuelos ayudan con el trabajo de la casa. La esposa puede trabajar o participar en las actividades de la comunidad.

2. Los niños no dependen totalmente de los padres. A veces pueden ir con sus problemas a otras personas. Los abuelos tienen la experiencia de una larga vida y los niños aprenden mucho de ellos.

3. La familia extensa es el sistema más humano. Los viejos necesitan a los jóvenes y los jóvenes también necesitan a los viejos. Todos están más contentos cuando viven con miembros de su familia. Es importante no perder el contacto entre las generaciones.

El mejor regalo de navidad

2010-11-12T07:34:00.000-08:00

En 1994, dos americanos respondieron a una invitación del Departamento de Educación Rusa, para enseñar moral y ética (basado en principios bíblicos) en las escuelas públicas.

Fueron invitados a enseñar en prisiones, negocios, departamentos de bombero y policía, y en un inmenso orfanato. Alrededor de 100 niños y niñas que habían sido abandonados, abusados, y dejados a cargo de un programa del gobierno, estaban en este orfanato.

Ellos relatan esta historia en sus propias palabras:

Se acercaban los días de fiestas Navideñas, 1994, tiempo para que nuestros huérfanos escucharan por primera vez, la historia tradicional de Navidad. Les contamos como María y José llegaron a Belén. No encontraron albergue en la posada y la pareja se fue a un establo, donde nació el niño Jesús y fue puesto en un pesebre.

Durante el relato de la historia, los niños y los trabajadores del orfanato estaban asombrados mientras escuchaban.

Algunos estaban sentados al borde de sus taburetes, tratando de captar cada palabra.

Terminando la historia, les dimos a los niños tres pequeños pedazos de cartulina para que construyeran un pesebre.

A cada niño le dimos un pedazo de papel cuadrado cortados de unas servilletas amarillas, que yo había traído conmigo pues no había servilletas de colores en la cuidad.

Siguiendo las instrucciones, los niños rasgaron el papel y colocaron las tiras con mucho cuidado en el pesebre.

Pequeños pedazos de cuadros de franela, cortados de un viejo camisón de dormir que había desechado una señora americana al irse de Rusia, fue usado para la frazada del bebé. Un bebé tipo muñeca fue cortado de una felpa color canela que habíamos traído de los Estados Unidos.

Los huérfanos estaban ocupados montando sus pesebres, mientras yo caminaba entre ellos para ver si necesitaban ayuda.

Parecía ir todo bien hasta que llegué a una de las mesas donde estaba sentado el pequeño Misha. Parecía tener alrededor de 6 años y ya había terminado su proyecto. Cuando miré en el pesebre de este pequeño, me sorprendió ver no uno, pero dos bebés en el pesebre.

Enseguida llamé al traductor para que le preguntara al chico porque había dos bebés en el pesebre. Cruzando sus brazos y mirando a su pesebre ya terminado, empezó a repetir la historia muy seriamente.

Para ser un niño tan pequeño que solo había escuchado la historia de Navidad una vez, contó el relato con exactitud… hasta llegar a la parte donde María coloca el bebé en el pesebre.

Entonces Misha empezó a agregar. Inventó su propio fin de la historia diciendo, “y cuando María colocó al bebé en el pesebre, Jesús me miró y me preguntó si yo tenía un lugar donde ir. Yo le dije, "no tengo mamá y no tengo papá, así que no tengo donde quedarme”.

Entonces Jesús me dijo que me podía quedar con El. Pero le dije que no podía porque no tenía regalo para darle como habían hecho los demás. Pero tenía tantos deseos de quedarme con Jesús, que pensé que podría darle de regalo. Pensé que si pudiera mantenerlo caliente, eso fuera un buen regalo.

Le pregunté a Jesús, "Si te mantengo caliente, ¿sería eso un buen regalo?" Y Jesús me dijo, "Si me mantienes caliente, ese sería el mejor regalo que me hayan dado".

“Así que me metí en el pesebre, y entonces Jesús me miró y me dijo que me podría quedar con El… para siempre."

Mientras el pequeño Misha termina su historia, sus ojos se desbordaban de lágrimas que les salpicaban por sus cachetes.

Poniendo su mano sobre su cara bajo su cabeza hacia la mesa y sus hombros se estremecían mientras sollozaba y sollozaba.

El pequeño huérfano había encontrado alguien quien nunca lo abandonaría o lo abusara, alguien quien se mantendría con él… PARA SIEMPRE.

Gracias a Misha, he aprendido que lo que cuenta no es lo que uno tiene en su vida, sino, a quien uno tiene en su vida.

No creo que lo ocurrido a Misha fuese imaginación. Creo que Jesús de veras lo invitó a estar junto a Él PARA SIEMPRE. Jesús hace esa invitación a todos, pero para escucharla hay que tener corazón de niño.

Autor desconocido, traducido y modificado por el equipo SCTJM
Colaboración de Eduardo Contreras SerranoMéxico

Día del Maestro Costarricense

2010-11-09T08:56:00.000-08:00

En nuestra formación intelectual, los maestros nos guían y orientan al facilitarnos los conocimientos básicos que requerimos para superarnos.

Los maestros nos impulsan a seguir adelante, cuando el estudio se nos hace aburrido, hacen las lecciones y tareas más estimulantes... Después de que nosotros salimos de clases, ellos siguen trabajando, preparando con esmero cada lección. Por esta razón, es que el 22 de noviembre de cada año celebramos el Día del Maestro Costarricense.

La fecha fue establecida mediante el decreto número 16 del 7 de octubre, 1915, y se escogió en honor al cumpleaños de uno de los más grandes maestros de la historia costarricense: el Lic. Mauro Fernández Acuña. Este diputado a la Asamblea Constituyente y Benemérito de la Patria, fue quien sentó las bases de la educación en Costa Rica.

Una Respuesta Sabia

Hace muchísimo tiempo en un país lejano pro razones importantes estaba el Rey preocupado. Para gobernar a su pueblo grandes problemas tenía y por más que se esforzaba el remedio no veía.
Entonces muy decidido convocó a una gran reunión a todos sus ministros y a los sabios que encontró.
Con ellos, uno por uno, fue exponiendo sus problemas para ver si de algún modo encontraban la manera de mejorar el gobierno y hacer su carga ligera.
Los ingenieros hablaban de mejorar carreteras, de agilizar el transporte y de construir por doquiera.
Los banqueros opinaban de muy distinta manera ¿por qué no aumentar los ingresos creando nuevas monedas? ¡La salud es lo primero! -opinaban los doctores.
¡Hay que marcar las fronteras! -decían los embajadores. ¡La cultura! ¡Los impuestos! ¡Aeropuerto! ¡Carreteras!
Mientras los sabios leían la respuesta en las estrellas. Y peor resultó el remedio porque el Rey muy aturdido comenzaba a arrepentirse de lo que había permitido.
Fue entonces cuando a la puerta alguien muy suave tocó y con su pasito lento en la estancia penetró.
Señora no es el momento, estoy en una reunión y es un asunto muy serio que no encuentra solución, regrese en otro momento para ponerle atención.
¿Y por qué todos callaron al llegar esta mujer? Mis ministros y mis sabios ¡no lo puedo comprender!
Majestad, -dijeron todos- Ella tiene la respuesta, no es una mujer cualquiera ¡ella fue nuestra maestra!

Frases y citas célebres para homenajear a los maestros

Educar para la vida

Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. Pitágoras

Hay dos tipos de educación, la que te enseña a ganarte la vida y la que te enseña a vivir. Antony de Melo

Educar en la igualdad y el respecto es educar contra la violencia. Benjamín Franklin

El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para se gobernados por los demás. Spencer, Herbert

La educación no crea al hombre, le ayuda a crearse a sí mismo. Maurice Debesse

El oficio del maestro

Enseñar es un ejercicio de inmortalidad. Ruben Alves

Es detestable esa avaricia espiritual que tienen los que, sabiendo algo, no procuran la transmisión de esos conocimientos. Miguel de Unamuno

El buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en bueno y el buen estudiante en superior. Maruja Torres

El objeto más noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes. Simón Bolivar

El principio de la educación es predicar con el ejemplo. Turgot

Una cosa es saber y otra saber enseñar. Cicerón, Marco Tulio

La importancia de la educación

El objeto más noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes. Simón Bolivar

A las plantas las endereza el cultivo; a los hombres, la educación. Jean J. Barthélemy

Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él. Kant, Emmanuel

Cuando el pueblo es tan numeroso, ¿Qué puede hacerse en su bien? Hacerlo rico y feliz. Y cuando sea rico ¿Qué más puede hacerse por él? Educarlo. Kung FuTse, Confucio

El vínculo entre educador y educando

Dar amor, constituye en sí, dar educación. Eleonor Roosevelt

Enseñar a quien no quiere aprender es como sembrar un campo sin ararlo. Whately, R.

Los discípulos son la biografía del maestro. Domingo Faustino Sarmiento

Día del Pabellón Nacional

2010-11-09T08:39:00.000-08:00

El Pabellón Nacional es el conjunto de nuestra bandera con el escudo nacional, el que usamos en la actualidad fue creado como tal durante la presidencia de don Cleto González Víquez, mediante la ley #8 del 27 de noviembre de 1906. Por eso, para conocer la historia del Pabellón Nacional, es necesario conocer la de estos dos símbolos patrios.

Costa Rica tuvo varias banderas y escudos desde que se independizó de España en 1821. Los que usamos actualmente datan de 1848. Fue en ese año cuando doña Pacífica Fernández, esposa del entonces presidente don José María Castro Madriz, ideó y confeccionó con sus propias manos nuestra hermosa bandera tricolor, inspirándose en la de Francia.

También fue en casa de doña Pacifica donde surgió la idea de cómo podría ser el nuevo escudo nacional y fue ella quien lo bordó. En el escudo se incluyeron tres volcanes, en representación de las tres cordilleras que identifican la geografía del país, dos océanos y barcos, como símbolo de los puertos en el Pacifico y el Caribe a través de los cuales el país estrecha relaciones con el mundo, un sol naciente, que representa la reciente formación de la República libre e independiente y siete estrellas por las siete provincias de Costa Rica.

El Pabellón Nacional no es lo mismo que la bandera, ya que el Pabellón lleva impreso el escudo la bandera no.

La bandera y el escudo de 1848 fueron aprobados por ley casi de inmediato, y la bandera se izó por primera vez el 12 de noviembre de 1848, en la Plaza Principal de San José.

Para conmemorar esa fecha, 100 años más tarde, se declaró el 12 de noviembre el Día del Pabellón Nacional.

El Pabellón Nacional es nuestro símbolo más importante, de manera que por ley, su uso está restringido a actos protocolarios a los que acudo al menos un representante de los tres poderes de la República.

Hablamos de la preposición

2010-11-01T07:43:00.000-07:00

Fernando Díez Losada
Filólogo
fdiez@nacion.com
09:35 a.m. 30/10/2010

Un atento lector me escribe lo siguiente: “Siempre he aprendido, en el transcurso de mis estudios, que las preposiciones son 19 (a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, pro, según, sin, so, sobre, tras). Sin embargo, he leído e investigado en otras fuentes que son 20 y hasta 34 preposiciones existentes en el idioma español. ¿Puede usted decirme con exactitud cuántas preposiciones existen actualmente en castellano?”.

El Diccionario panhispánico de dudas (DPD), editado hace pocos años (2005) por la Real Academia Española, nos dice sobre el particular: “preposición. Palabra invariable y átona (excepto según) cuya función consiste en introducir un sustantivo o un grupo nominal (llamado término de preposición) con el que forma un complemento que depende sintácticamente de otro elemento del enunciado. En el español actual son las siguientes: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras. También son preposiciones, de uso más restringido, pro (Asociación pro derechos humanos) y vía (Voló a Miami vía Londres)”.

En total, si conté bien, tenemos, según el DPD, 21 preposiciones frente a las 19 que cita nuestro amable lector, quien omite durante, mediante y vía, y agrega, en cambio, so, no registrada por el DPD.

La más reciente actualización de las doctrinas académicas la hallamos en la Nueva gramática de la lengua española, editada hace algunos meses. Ahí leemos: “En la actualidad suele aceptarse la relación siguiente: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y vía. Algunos gramáticos suelen añadir pro”. En total, 24.

Y sigue la Nueva gramática. Las preposiciones cabe [junto a] y so [bajo] se sienten ya desusadas en el español actual... Aun así, su forma parte también de unas cuantas locuciones, como so pena de, so pretexto de, so color de y so capa de. Las preposiciones durante y mediante eran, en su origen, los participios de presente de durar y mediar'

La preposición latina versus (vs.) [hacia] se ha reintroducido recientemente en español a través del inglés. Equivale hoy a contra en unos contextos y a frente a en otros... Casi todos los usos documentados de versus se atestiguan en registros especializados, como el periodístico o el científico.

Upload ONE Photo and make the World Better Place

2010-10-25T12:42:00.000-07:00

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6 de cotubre - Día del Adulto Mayor

2010-10-06T09:35:00.000-07:00

¿Quiénes son los adultos mayores?

Algunos les llaman "viejitos", "ancianos", o "personas de la tercera edad". En realidad, el término más correcto y respetuoso es "adulto mayor", el cual se refiere a las personas que superan los 65 años.

Gracias a los avances en salud y tecnología, en Costa Rica ellos representan el 6% de la población total y los expertos dicen que este número se duplicará en 20 años.

Desafortunadamente, muchas personas no valoran a los adultos mayores, ni recuerdan que todos, algún día, estaremos en su lugar. Entonces, los hacen a un lado, los ignoran, o incluso los agreden verbal o físicamente.

Para frenar esto abusos, debemos aprender a respetar y valorar a los adultos mayores, a ser amables y respetuosos con ellos, a escucharlos, a ayudarlos cuando lo necesiten y ante todo a tratarlos con cariño.

Los adultos mayores tienen derecho a una vida plena.

Los adultos mayores son más propensos a sufrir enfermedades o discapacidades físicas u otros problemas como pérdida de memoria. Sin embargo, ellos como nosotros, tienen derecho a llevar una vida plena y llena de amor.

Cuando un abuelito se encuentra bien de salud, debemos fomentar que participe en actividades recreativas, educativas, laborales o deportivas.

Y si el abuelito presenta alguna enfermedad o discapacidad, entonces nos corresponde ayudarlo en su rehabilitación, ya sea con cosas sencillas como recordarle sus medicinas o simplemente siendo pacientes con él y sus necesidades especiales.

Sea cual sea el caso, nosotros debemos ser para ellos una fuente de apoyo, de cariño, de compañía. Por eso, recuerda siempre llamar y visitar a tus abuelos, y de incluirlos en las actividades familiares. Al mismo tiempo, aprovechá su experiencia ay consejos, de los cuales podés aprender mucho.

1 de octubre Día Nacional del Rescate de Valores

2010-10-06T09:18:00.000-07:00

Los seres humanos necesitamos rodearnos de otras personas, como nuestros padres y hermanos, abuelos, tíos, primos, amigos, compañeros y vecinos.

Para que las sociedades funcionen correctamente es indispensable que cada individuo que las conforman respete los derechos de los demás y cumpla con sus deberes sociales.

¿Te imaginás cómo serían las cosas si nadie alrededor tuyo respetara tus
pertenencias y te las quitara, si no pudieras hablar porque no se te permitiera
externar tu opinión, si todos te mintieran siempre porque decir la verdad no
fuera importante, o si no pudieras confiar en nadie porque todos estuvieron
deseando engañarte...?

Para evitar que esto ocurra es que las personas hemos establecido normas de convivencia que nos permitan compartir en forma pacífica y respetuosa la vida con los demás, estas normas son llamadas también valores. Algunos valores importantes son:

La tolerancia: aceptar a los otros tal y como son, con sus ideas, creencias, costumbres y apariencias.

La honradez: el respeto a la propiedad de los demás.

La honestidad: no engañar a los demás con tal de sacar ventaja.

La rectitud: actuar siempre de forma tal que no perjudiqués a nadie al intentar alcanzar tus objetivos.

La lealtad: retribuir en toda circunstancia la confianza que otros depositen en uno.

La solidaridad: procurar el bien de los demás y brindarles ayuda.

La generosidad: compartir con otros nuestros bienes, talentos y conocimientos.

¿Cuáles valores son importantes para vos?
¿Te molesta cuando te engañan?
¿Te disgusta cuando estás jugando con tus amigos y alguien te hace
trampa?
¿Te entristece que se burlen de vos?

Saber cuáles valores son importantes para vos es tan sencillo como pensar en aquellas cosas que no te gusta que te hagan.

Si en este mundo nadie hiciera a otros aquello que no quiere que le hagan se acabarían los robos, la discriminación, los engaños, las trampas y todas las demás formas de irrespeto que existen.

Bombas TípicasFolclor costarricense

2010-09-14T12:59:00.000-07:00

Bombas TípicasFolclor costarricense
Su nombre es una analogía con las "bombas" o "bombetas" de polvora que se hacen estallar las fiestas o turnos. Así como la bombeta acalla todas las voces en su impacto, así la voz "bomba" acalla la orquesta, y se oye un silencio, se oye una voz individual que grita una cuarteta.

Indudablemente, su origen está en la saeta andaluza.

La bomba encaja bien intercalada en música de pocos instrumentos y de ritmo simple.

¡Bomba!
"Todas las noches me pasocomo los toros,
mugiendo,y hasta me pongo a rascar para
ver si asi te comprendo".

Definición
Las bombas son ejemplos de expresiones orales, en su mayoría cuartetas, que expresan aspectos de la vida cotidiana, especialmente del guanacasteco y podemos clasificarlas en:

Jocosas.
Amorosas o románticas.
Picarescas.
Atrevidas.
Desafiantes.
Despreciativas.

El presente material pretende retomar una pequeña parte de nuestro acervo cultural, dentro de la expresión oral. Las Bombas son un importante rescate tanto en la forma cultural como didáctica, a la vez en su contenido se logra dar motivación y mucha alegría.

Ante todo recordar que estas forman parte de nuestro folclore y que avivan sentimientos de un pasado que no ha de volver, pero que nos brinda la oportunidad de recobrar parte de nuestra identidad.

Las bombas son tanto de origen guanacasteco como de la meseta central. Se hace un acopio de este material con el fin de divulgarlo y para que se estudien las formas literarias que el sabanero y el meseteño emplean, cuando improvisan estas coplas rimadas que son producto de su propia inspiración; o de la mujer que también sabe contestarlas con el sabor original, la gracia y el encanto muy propias y que caracteriza su herencia cultural.

¡Bomba!
Ey... Ey... Ey...
Soy puro tibaseño,
soy como el "venao"
me resbalo en lo seco
y me paro en lo "mojao"
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
El bejuco cuando nace
nace hojita por hojita
así
comienza el amor ...
palabra por palabrita.
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
La naranja nació verde
y el tiempo la maduró;
mi
corazón nació libre
y el tuyo lo aprisionó.
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
Ey mamita ...
Lirio del valle ...
Tuya es la casa
y mía es la calle.
uyuyuy mamita ...

Bomba!
Quiero ser perla
fina
de tus pulidos aretes
para darme una vueltita
y morderte los
cachetes.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Que linda que está la luna
y el lucero que la acompaña;
qué bravo se pone un hombre
cuando una
mujer lo engaña.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Las ramas del
tamarindo
se revolvieron con las del coco
mi mamá no quiere que yo me
case
ni yo tampoco.
uyuyuy carajo ...

¡Bomba!
Cuando yo
tenía mis padres
me vestían de oro y plata
pero ya que no los tengo
me visten de pura lata.
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
Vivió
hasta su buen morir
más de un siglo bueno y sano
usando los tres
tempranos
madrugar, comer y dormir.
uyuyuy carajo ...

¡Bomba!
Hace días pedí tu mano
y mi suegro se hace el bobo;
alegrate mi
machita
que esta noche yo te robo.
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
Salite de la cocina
gordito comelón ...;
si me sigues manoseando
te acuso con el patrón
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
El colocho
que me diste
lo tuve que quemar,
porque estaba lleno de "piojos"
y
se me iban a pasar.
uyuyuy carajo ...

¡Bomba!
Morenita de ojazos
negros
que me tienes trastornado,
yo quisiera preguntarte
si mi amor
has olvidado.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Sabanero, sabanero,
que con tu amor me desvelas,
hace tiempo que yo pienso
en llevarte a
Puntarenas.
uyuyuy carajo ...

¡Bomba!
Todas las noches me paso
como los toros mugiendo,
y hasta que me pongo a rascar
para ver si
así te comprendo
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Yo soy negro limonense
y no niego mi color;
la "cañafístola" es negra
y hace pujar al mejor
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
No hay cosa más bonita
que la vida
de soltero,
para andar cortando flores
sin que lo vea el jardinero.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
No te hagas ilusiones papito
ni
rajes tanto como un vago;
que pá yo querer ahorita
me voy con un
cartago.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Ey gallo madrugoncito
Gallito cantor del prado;
por qué me cree mi morena
tan feo y tan
desgraciado.
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
Soy como el pájaro cuervo
que en las cumbres me mantengo;
los amores que me distes
en el
corazón los tengo,
y como no me los cumpliste
a que me los cumplas
vengo.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Date gusto, catarro,
que
buenas narices tengo;
qué es lo que tengo en los ojos
que sólo muchachas
veo ...
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Ay mamita ...
qué
zancudero;
bájate el toldo
porque me muero.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Yo soy el que siempre he sido
y nunca dejaré de ser;
yo soy el pajarillo
que canta al amanecer
uyuyuy carajo ...

¡Bomba!
Uyuyuy mamita ...
a mí lo que me mata
no son los
cuernos del toro
si no el amor de una ingrata.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
El diablo son los hombres
suelen decir las mujeres,
pero todas están deseando
que ese diablo se la lleve.
uyuyuy mamita
...

¡Bomba!
La piedra que mucho rueda
no sirve para cimiento,
como el hombre sin vergüenza
que no trata de casamiento.
uyuyuy
carajo ...

¡Bomba!
Ya se oyen las marimbas
y las bombetas sonar
ya comenzó el turno
en la escuela de lugar.
uyuyuy carajo ...

¡Bomba!
El amor del hombre pobre
es como el gallo enano,
en
correr y no alcanzar
se le pasa todo el año.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Vos no podes negar
que yo tengo mis razones,
cuando
uno quita la piedra
se acaban los tropezones.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Quisiera ser buey o vaca
o alguito así mejor
para
bañarme de noche
en la poza con mi amor.
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
Cuando te vi venir
me cogieron intenciones
de juntar
con tus enaguas
mis lullidos pantalones.
uyuyuy mamita...

¡Bomba
El cura y el sacristán
dicen que no hay que pecar
pero olvidan el
consejo
¡con solo ver un fustán!
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
El
zapato lo tengo roto;
¿con qué lo remendaré?
con picos de malas lenguas
que propongan lo que no es.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
No me
gusta la cebolla
ni tampoco la remolacha;
no vengo por su "tata"
sino por la muchacha.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Del cielo
bajó un pañuelo
bordado de cinta negra;
decile a la mamacita
si
quiere ser mi suegra.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
En el lindo mes
de mayo
llamado mes de las flores
me pongo triste a pensar
nada más
que en tus amores.
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
Estoy pensando en
la muerte
y la muerte me sofoca
pero no quiero morir
sin besar tu
linda boca.
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
¡Cohete! ¡cohete!
la
muchacha que me quiera
que me bese en el cachete.
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
En una linda mañana
oí cantar un jilguero
y en su
cántico decía
lo mucho que yo te quiero.
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
Eres como verdolaga
que en el campo verde nace
eres
como un caramelo
que en mi boca se deshace.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
La naranjita pintona
le dice a la verde verde:
el
hombre que tiene amores
se acuesta pero no duerme.
uyuyuy carajo ...

¡Bomba!
Cuando pasé por tu casa
me tiraste un granito.
Y por
qué no me tiraste
amor... un rico besito?
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
La cinta para ser cinta
que no tenga dos colores
el
hombre para ser hombre
que no tenga dos amores.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Conozco una morenita
que es muy bella y es muy tica
es la Reina de los Ángeles
Patrona de Costa Rica.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
En el cielo hay un lucero
que me llama la atención
y
en la tierra una mujer
que le robó el corazón.
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
Cinco sentidos tenemos
todos los necesitamos
todos
los cinco perdemos
cuando nos enamoramos.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Coge mi corazón
abrilo con esta llave
y verás que
dentro de él
solo vos sos la que cabes...
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
Yo quisiera tener la dicha
que el gallo tiene;
de
tener muchas gallinas
y a ninguna mantiene.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Los maridos y los gatos
son de una misma opinión;
que teniendo carne en casa
salen a buscar ratón.
uyuyuy carajo ...

¡Bomba!
Me casé con un torero
para aprender a torear;
y al
padre de mi marido
fue el que tuve que sortear.
uyuyuy carajo ...

¡Bomba!
Ya la luna se perdió ...
ya cantó el aclaraban
Los
que se quedan se quedan
y los que se van se van.
uyuyuy carajo ...

¡Bomba!
Hojas del árbol caído
juguetes del viento son
mujeres que le dan vuelta al marido
me tienen a su disposición.
uyuyuy carajo ...

¡Bomba!
Al que se case con una viuda
le
voy aclarar un punto;
que lo que él haga en la casa,
se lo controla el
difunto.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Dicen que a todas las suegras
las están echando al mar,
pero la bruja de mi suegra
está
aprendiendo a nadar.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Ey cielo sin
bendecir...
corazón sin retocar...
ya porque me ven chiquito
piensan
que no sé enamorar.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Estás muy engañado
tibaseñito mañoso;
yo no tengo mi amor alquilado
pedacito de baboso.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Te estás poniendo tan linda
como la
flor del cuba
y en veces me cogen ganitas
de alguna barbaridá.
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
Entre un chonete y dos caites
anda
siempre el hombre pobre,
luciendo su chonetera
aquí, como en todas
partes.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
¡Los enemigos más grandes
que el hombre puede tener!
en el monte la culebra
y en la casa la
mujer.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Quisiera ser escalera
de
treinta y un escalón,
para subir hasta tu pecho
y hablar con tu corazón.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Todos los burros están completos:
ningún burro falta ya,
porque el único que faltaba
bailando el
"Punto" está.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Varillita de laurel
matizada con romero...
cómo quieres que te olvide
si fuiste mi amor
primero.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
¡Yo soy como el pájaro cuervo!
¡Pájaro que nunca anida!
Pájaro que pone el "guevo"
y otro pájaro lo
cuida.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Ey víboras, viboranas,
chiquitas pero galanas,
nadie me quita las ganas
mucho menos la
ponzoña;
soy como la hierbabuena
que en todo tiempo retoña.
uyuyuy
mamita...

¡Bomba!
A mí me gusta la mujer
pero no por el peinado,
si no por el olorcito
a puro maíz picado.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Dices que te has reído
de hombres y corazones:
pero
si lo haces conmigo
te arranco a pescozones.
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
Toros más bravos he cogido
en el centro del corral;
y a vos te pondré los cachos
la cinta y el pretal.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Ey víbora, viborana
chiquita pero galana;
si ya no
se pudo ahora
me aguardo para mañana.
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
Gavilán de tierra extraña
que venís tan halagüeño,
si venís por esta
pava
esta pava tiene dueño
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Ey
culebra verde ...
brocal del pozo;
malhaya del hombre
que es
mentiroso.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Cuando yo oigo la marimba
y me dan ganas de bailar,
hago las del "ruco viejo"
que rascas sin
relinchar.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
De las barbas de este viejo
sabiéndolas trasquilar
salen cinchas y gruperas
y una riata pa
soguiar.
uyuyuy carajo ...

¡Bomba!
Las señoras y muchachas
son galanas y bonitas,
pero son más pedigüeñas
que las ánimas
benditas.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Yo nunca me casaría
con
una vieja por dinero
¡después la plata se acaba
y sólo la vieja queda!
uyuyuy mamita ...

¡Bomba!
Una vieja se peyó
detrás del altar
mayor
y el cura salió corriendo
creyendo que era un temblor
uyuyuy
mamita...

¡Bomba!
¿Quién te mete sonsonete
si la gracia no te
ayuda?
¡Cara de petate viejo!
¡Zurrón de botar basura!
uyuyuy
carajo...

¡Bomba!
En este cálido ambiente,
hombres de temple
probado,
tienen fama de valientes
y también de enamorados.
uyuyuy
bajura ...

¡Bomba!
Machitas de la altura
hermosas como no hay
más,
me gustan por la ternura
y que mueven bien lo de atrás.
uyuyuy
mamita...

¡Bomba!
En el tiempo que te quise
vos me quisiste
primero;
ajora si me buscás
soy brasa de otro brasero.
uyuyuy
mamita...

¡Bomba!
Morena de ojos quemantes
que al mirarme me
adulás,
decime pero cuanto antes
por qué diablos reculás.
uyuyuy
carajo ...

¡Bomba!
Desde muy lejos me vine
pasando ríos y
puentes,
sólo para venir a ver,
tu colochito en la frente.
uyuyuy
mamita...

¡Bomba!
Por el río corren piedras
y también los
camarones;
por las patas de mi suegra
cucarachas y ratones.
uyuyuy
carajo...

¡Bomba!
Para venir a este baile
puse un lucero de guía
porque supe que aquí,
estaba la prenda mía.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Esta noche llego a verte
desde ahora te lo aviso;
si
la puerta es chilladora,
úntale jabón al piso.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
En la noche cuando mi negra
me pide su chocolate,
yo
le paso el "molenillo"
y ella misma se lo bate.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Desde muy lejos me vine
montado en una carreta,
sólo
por venirte a ver,
cara de yegua careta.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Ey, ey ... morena mía ...
Aquí me tenés cara de papaya
como lagarto en estero;
cómo querés que me vaya
si no me das lo que
quiero.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Si te gustan los garrobos
no los salgas a buscar;
porque en las espaldas de tu abuela
se salen
a asolear.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Eres negrita y bonita
y
alta como un taquesal;
canillas de zopilote,
ojos de terrón de sal.
uyuyuy carajo...

¡Bomba!
Qué linda que está la luna
con su
cielo azul celeste;
me he de casar contigo
aunque la vida me cueste.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Soy como toro cimarrón
que con sólo
el viento orejea;
así se pone mi suegra cuando
otra me coquetea.
uyuyuy mamita...

¡Bomba!
Ay que borracho estoy
me siento
como un quijongo
y entre más guaro me dan
yo más contento me pongo.
uyuyuy carajo...

De los piropos en Costa Rica

2010-09-07T13:05:00.000-07:00

El Piropo es una forma de expresión popular encaminada a resaltar la belleza o las formas de la mujer o del hombre, aunque en algunos casos pueden resultar ofensivos y francamente vulgares, no dejan de tener ingenio.

Acá presentamos algunos ejemplos, por si los han escuchado en las calles en Quepos o algún lugar en Costa Rica:

* Del cielo bajo un ángel para pintar tu figura, pero no encontró colores para tanta hermosura.
* Tu papá ha de haber sido arquitecto, tu mamá pastelera, por que un bombón como tú, no lo hace cualquiera.
* Mi corazón te necesita mi alma te reclama, pues siempre es difícil vivir sin lo que sea ama.
* A donde vas dolor de cabeza, que aquí esta tu medicina.
* Las frutas nacieron verdes, el sol las maduró, mi corazón nació libre y ella lo conquistó.
* Hay muchas cosas dulces en la vida, pero por mucho azúcar que les pongan, jamás podrán igualar la dulzura de tu mirada.
* Quisiera ser una lágrima.... nacer en tus ojos, vivir en tus mejillas y morir en tu boca.
* Si vivieras en el cielo, moriría para verte.
* Si mi alma fuera pluma y mi corazón tintero, escribiría con la sangre de mis venas "te quiero".
* Con un bombón como tú, no me importa ser diabético.
* Te amo matemáticamente con amor trigonometral, por que física y teóricamente eres mi sistema decimal.
* Cuando mires las estrellas acuérdate de mí, porque en cada una de ellas hay un beso para ti.
* Si verte fuera la muerte y no verte fuese la vida, prefiero la muerte y verte, a no verte y tener vida.
* Napoleón con su espada conquistó una nación, y tu con tu mirada conquistaste mi corazón.

* Si así esta el caminito, ?¿Cómo estará el pueblito? * Quisiera ser ardilla, para comerte......Bellota * Hola mi virgencita, aquí esta tu Juan Diegüito.*¡¡¡Me gustaría ser aviador para volar en tus sueños!!! *¡¡¡Como avanza la tecnología, si hasta las flores caminan!!! ¡Qué esta pasando en el cielo! -¡¡¡Que los Ángeles se están callendo!!! *Eres como la lluvia finita que no moja pero empapa.. *Me gustaría ser papa frita para acompañar ese lomo.. *Tu madre debe ser repostera, por que un bombón como vos no le sale a cualquiera.. *Si Cristóbal Colon te viese diría,”Santa Maria que pinta tiene esa Niña” *¿No te dolió? - Sos un ángel que cayo del cielo. *No estas mareada, por andar dando vueltas en mi cabeza.. *Quisiera ser manteca para derretirme en tu boca... *La primera vez que te vi todo me supo a limón , la carnita quedo en mi cuerpo y el juguito en mi corazón... *Como me gustaría ser bizco...para verte dos veces. *Si de noche lloras por el sol... no veras las estrellas. *Por favor camina por las sombras...que el sol derrite los bombones. *¿En que estaría pensando San Pedro, que dejo la puerta abierta, dejando caer un angelito tan dulce como tu a esta tierra.. *-Uuuy mi amor que yo sepa las estrellas solo salen de noche... *Cuando tengas un novio no lo bese en el balcón: porque el amor es ciego pero los vecinos no... *El que esta a dieta no quiera decir que no pueda ver el menú... *Si tu cuerpo fuera la cárcel y tus brazos las cadenas, que bonito sitio para cumplir condena... *No digas nada, mas vale un silencio compartido que una palabra al aire.. *La soledad es estar rodeado de gente y pensar en el que te falta... *Te amo tal como eres, no como dices que eres... *Tus ojos son dos luceros que iluminan mi rumbo... *¿Qué hace una estrella volando tan bajito? *¿Qué problema tendrá el cielo que hasta los Ángeles están bajando! *Amor no es una palabra. Es una ciencia que estudia la forma de ser feliz... *Adiós corazón de arroz, el año que viene me caso con vos.
*Encandílame con esos faroles así chocamos de frente. *Por amor... los sacrificios se hacen mas pequeños y las distancias se acortan. *Dios me regalo un ser maravilloso...TU!!! *Dos claveles en el agua solo duran 15 días, tu amor con el mío durara toda la vida. *Cuando el mar sea redondo y el sol deje de brillar ese será el día en que te pueda olvidar. *Si yo fuera Colon, navegaría día y noche para llegar a lo más profundo de tu corazón. *Si el amarte es verte y el verte es perderte prefiero...amarte sin verte que verte para perderte. *Dame un punto en el espacio y moveré el mundo, dame una esperanza y moveré el universo. *Te ves tan bien que se me derrite el alma y el corazón por ti. *Afortunadas las margaritas que adornan tu diminuta blusa, cuanto desearía ser una para escuchar los latidos de tu corazón. *Quién fuera eterno mujer divina para poder amarte toda la vida. *Quisiera embriagarme de tu belleza y así olvidar el que no me correspondes. *Me basto una mirada a esos ojos llenos de deseos para saber que moriría por ti. *Si fuera al cielo y me convertiría en ángel, lo primero que haría sería pedir mis alas para volar a verte. *Me gustaría ser la sangre que recorre todo tu cuerpo para llegar a lo más profundo de tu corazón y conquistarlo para siempre. *Que pobre es le labrador que no puede labrar el trigo pero mas pobre soy yo cuando no pueda estar contigo. *No permitas que las lágrimas empañen la belleza de tus ojos, por que no te permiten ver el bello amanecer del día. *Tu amor es tan importante como el amanecer para el día. *En el mar cayo un alfiler, cuando tú lo encuentres te dejaré de querer. *Si en realidad el propósito de la vida es el amor, pues el propósito de la mía eres tú. *Pretendía un mundo... Y al encontrarte le sume el cielo... *Al amor y a ti los conocí al, mismo tiempo... *No es la luna eres tu quien ilumina la noche. *Existo cuando pienso en ti. *Que bueno que el mundo es injusto, por que te tengo y no te merezco.. *Si besarte fuera pecado, caminaría feliz al infierno.. *Si esto es un sueño, dime donde estas, para cuando despierte irte a buscar. *Eres un ángel que se escapo del cielo para venir a la tierra a robar mi corazón. *Si la vida me diera un deseo, desearía volver a conocerte... *Ser esclavo de tu amor es como tener por prisión al paraíso... *Los niños piden juguetes, los presos su libertad.. y yo solo te pido amor y felicidad.. *Debo ser un buen pintor porque llevo toda la vida pintando mi alma del color de tus ojos. *Cuando la dulzura de unos ojos te envenena, existe un solo antídoto, amar.. *Lo del exterior siempre llama la atención, lo del interior siempre llama al amor... *Conociendo tu sentir, si yo fuera corazón, sin duda habitaría en ti... *Tal vez para el mundo solo seas una persona, pero para una persona sos el mundo... *Yo solo dejaré de amarte el día que un pintor dibuje el sonido de una lagrima al caer. *Los angelitos están celosos por que ahora sueño contigo. *Yo te deseo como las rosas desean la lluvia. Yo te necesito como los poetas necesitan las musas. *Cuando mires las estrellas acuérdate de mi, en cada una de ellas hay un beso para ti.. *Por que mirar la luna si no la puedo tocar, para que mirar tus labios si no los puedo besar. *El día que no te vea para mi no sale el sol, y si sale no me alumbra como me alumbra tu amor... *No se hacia donde vamos, solo se que quiero ir contigo.. *No toda distancia es ausencia, ni todo silencio es olvido... *No soy Cupido pero quiero flechar tu corazón.. *Si mi alma fuera pluma y mi corazón tintero, con la sangre de mis venas escribiría te quiero... *El beso es la distancia mas corta entre tu y yo.. *Si amar es pecado, el infierno es mío.. *Cuando el mar sea redondo y el sol deje de brillar ese será el día en que te pueda olvidar.. *Te quiero tanto que el corazón se me hace pequeño.. *Dicen que la distancia olvida el amor mas profundo pero yo no te olvido aunque te saquen del mundo... *Aunque en tu corazón hay lugar para mucha gente, guarda un pequeño rincón para mi..no importa si no es el mejor, con tal de estar contigo seré feliz... *Quisiera ser palabra de amor, para estar en la poesía de tus ojos... *Vete lejos , donde nadie pueda encontrarte, pero llévame contigo. *Quisiera tener un barco pirata para navegar por el mar rojo de tus labios y así llegar al tesoro de tu corazón. *Esta carta que te escribo no la tires en un rincón porque la tinta es mi sangre y el papel mi corazón.*Tus ojos son dos cañones azules tus dientes artillería y tus labios.... la bandera que yo besaré algún día. *¡No me mires que nos miran que nos miramos miremos la manera de mirarnos y cuando no nos miren nos miramos!! *Dichosos los ojos que te ven y más feliz la mano que te toque. *Me voy con mi derrota para darle mi amor a otra. *Sos la sangre que necesita mi corazón.*Las tres mariposas, la del medio es una rosa... *El día que te conocí, como que tembló el cielo y cayo un ángel del cielo que eras tu.... *Bendito este ayuntamiento que construyo este pavimento para que pasara tremendo monumento... *Pasa por mi lado un hombre de camisa a rayas y yo le digo: eh Ave María si así es rayado como será licuado... *¿Sabes por qué hay un agujero en la capa de ozono? No, ¿por qué? --Porque tus ojos miraron al cielo. *¿Tu papá es pirata? No, ¿por qué? - Por el tesoro. *Quisiera ser gato, para pasar las siete vidas con vos. *Anda buscando un abogado. -¿Por qué? - Porque ya me mataste. *Quién fuera piso para sentir tu caminar. *Bendito Dios que creo el árbol que dio la madera donde se hizo la cuna donde te arrullaron. *Niña de lindas trencitas para quien estarás creciendo... *Quien fuera zapatero para curtir ese cuero... *Eres el aire que respiro, no me asfixies... *Tu madre es una ladrona, por que el día que naciste robo todas las estrellas del universo y las puso en tus ojos. *¡¡¡Con esos ojos, quien no quisiera ser luna para cuidar tus sueños!!!! *Por ti cariño, soy capas de bajarte las estrellas para observar... si son tan brillantes como tu sonrisa corazoncito.... *Del cielo bajo un pintor para pintar tu belleza pero no encontró color para tanta hermosura... *Que Dios te guarde mi nena, y que me de las llaves a mi... *Si amarte fuera pecado, tendría el infierno asegurado... *De todas las flores, la mas bonita es la rosa, de todas las mujeres tu eres la mas hermosa... *Busquen a las autoridades!! *Una mujer tan hermosa debe estar protegida las 24 horas... *Por que el cielo esta nublado? *Por que todo el azul esta en tus ojos... *Como se habrán querido tus padres...por haberte hecho tan bonita *Las estrellas están enojadas con Dios... -¿Por qué? *-Por que no las hicieron tan bonitas como te hicieron a vos... *Que ojos tan lindos tienes, debajo de esas dos cejas, quisiera ser una estrella así te vigilo de cerca... *Si las mujeres son como las estrellas tu eres la estrella polar por que eres la mas bella... *Cuando de noche me ven tus ojos, hasta parece de día... *Si la belleza fuese segundo, tu serias 24 horas... *Una rosa es la mínima expresión de la belleza de una mujer y una mujer es la máxima expresión de la belleza de una rosa... *Si tu eres el pecado dispuesto estoy a cumplir la penitencia.. *Si la belleza fuera pecado tu estarías en el infierno.. *Cuándo me miras puedo ver cosas divinas... *Tantos años de ser jardinero y nunca había visto una flor mas hermosa que tu... *Quisiera ser sol para alumbrar tu día y luna para velar tus sueños... *Quiero besarte hasta que te extingas... *Cuando llueve, no extraño al sol, por que lo tengo en tu sonrisa... *Si la felicidad es agua y el amor es fuego, ¡cómo me gustaría ser tu bombero! *Si yo fuera picaflor y vos una rosa, te picaría hasta la espinas... *Quisiera ser apicultor para proteger esa Reina... *Cualquier mural resultaría chico para semejante hermosura... *Quisiera ser mariposa para posarme en esa rosa... *Si yo fuera montaña, vos serías mi valle.... *Si yo fuera el sol y vos la luna, le rogaría a Dios que nos una... *-Ojalá fueras una deuda, así podría levantarte. *-Si me llevas el apunte, nuca más compro un libro. *-Voy a tirar el reloj porque no veo la hora de darte un beso. *Comparadas con vos, todas las mujeres parecen una sucursal. *Sos la rueda de auxilio de mi corazón en llanta. *Si la belleza es pecado, no tenes perdón de Dios. *Vos existís o yo te estoy inventando. *¡Así que las demás mujeres eran fotocopias! ¡Acabo de conocer el original! *¿Dónde venden los números para ganarse este premio? *Cómo quisiera ser una nena para jugar con esta muñeca. *Aunque no te llames Alicia, venís del País de las Maravillas. *Si encima sabes hablar, sos un monopolio*Dame un cheque de tu amor que yo soy muy efectivo. *Si Dios existe vos sos su mejor obra. *Si te acusan de asesinato, anda sabiendo que la víctima fui yo. *¿Si cierro los ojos y vuelvo a abrirlos, vas a estar todavía? *Menos mal que no hay dos como vos, si no, no sabría con cuál quedarme. *Sos igualita a mi segunda mujer. Pero me casé una sola vez. *Tengo que cumplir arresto domiciliario. ¿Puedo cumplirlo en tu casa? *Si te pellizco seguro que te enojas, pero si me pellizcas vos, seguro que me enamoras.
*¿Sos modelo?, quieres desfilar para mi... en la pasarela de mi vida. *¿Te metiste al mar?, por que el agua estaba dulce. *En otras partes del mundo se están quejando, porque el sol está acá nada más. *La luna controla las mareas, y vos mi corazón. *Estoy escribiendo mis memorias, quieres ser parte de mi biografía. *Sos promotora... del sol en la tierra. *El nutrasweet es salado al lado tuyo. *Yo te conozco... de mis sueños. * Que edad tenes... , no puede ser que entre tanta belleza en tan poco tiempo. *Me decís cual es la calle Santa Fé, porque desde que te vi me perdí. *¿Que estudias?, Yo ya me recibí y estudiaba la forma de conocerte. *Mira para arriba así le das al sol un buen motivo para salir hoy. *Mira la luna, esta a la mitad y la otra esta acá al lado mío. *Que rico olor... que tiene esta flor. *¿Ya empezó la primavera?, porque sos la primera flor que veo. *Se te cayó... (qué?) Un pétalo.*Mi amor cuando se te maduren los ojos (verdes) me puedes regalar uno. *Tu con tantas curvas y yo sin freno... *Mucho balcón para tan poca terraza.. *Tantas curvas y yo sin auto... *Que equipo de fútbol formaría con esa delantera... *Si fueras el diablo, como me gustaría estar en el infierno, belleza... *Mi amor, tu con tanta carne y yo sin diente... *Señora, vaya con Dios que yo voy con su hija... *Mi cielo, si yo fuera pan de perro caliente me gustaría ser tu salchicha... *Me gustaría ser toallon para envolverte después de que te bañas... *Vas mas apretada que los tornillos de un submarino... *Me gustaría ser casetera para tocarte de los dos lados... *Mi cielo, si así eres de verde como ceras de madura... *Del cielo cayo una rosa, y diosa tu me gustas para esposa.... *No soy soldado, pero haría muy gustoso todas las misiones especiales que me pidiese un cuerpo de elite como el tuyo... *Amor, quien fuera patito de goma en tu bañera... *Me gustaría ser jockey, para montar esa potranca... *Sería lindo ser carpintero para serrucharte el piso... *Sos la cola preferida de este humilde carpintero. *He andado por todo el mundo pero nunca he visto semejante monumento... *Para que tener tanta plata si no se pueda tener semejante mercadería... *¿Quién habrá sido el pirata que perdió este tesoro? *Si ésta es la cola, como será la película. *Mamita, soy huérfano y necesito mimos. *Cuando necesite una transfusión, bombón, avísame que tengo licor. *Ojalá fueras una deuda, así podría levantarte. *Quisiera ser computadora para verificar tu sistema. *Para que ir a cama solar si te tengo a vos al lado mío *Le puedo pedir a tu papá el molde así empiezo a fabricar muñecas. *Si no te das el gusto de conocerme, no vas a poder darte el lujo de olvidarme. *Recién me entero que la bella y la bestia eran una sola. *Quisiera ser francesa para ajustar esas tuercas. *No ser jabón para recorrer tu cuerpo.*Que pedazo de para golpe para un auto tan chico. *Tanta maquina y yo sin teclado. *Sos la tinta que alimenta mi impresora. *Sos la tecla que me quisiera apretar. *Si fuera mouse, me gustaría ratonearme con vos.*Resetéame mi disco duro, mami.

Símbolos Patrios de Costa Rica

2010-09-06T08:38:00.000-07:00

Los Símbolos Patrios son los emblemas que representan el espíritu esforzado del pueblo costarricense. Costa Rica cuenta con 8 símbolos patrios, a saber:

Bandera Nacional
La bandera nacional de COSTA RICA consta de 5 franjas de 3 colores distintos : Azul, Blanco, Rojo, Blanco, Azul colocadas de manera horizontal una sobre otra, siendo la franja central roja la que abarca 1/3 del total de la bandera.

Escudo Nacional
Consiste en un marco dorado que representa el grano de oro (el café). Dentro del marco hay tres volcanes humeantes, de color verde azul, que simbolizan a los volcanes y las tres cordilleras que cruzan el país y un extenso valle verde claro entre dos océanos azules (océano Pacífico y mar Caribe, que bañan las costas del oeste y el este del país, respectivamente, al igual que las de Centroamérica). En cada uno de éstos hay un buque mercante representando la historia marítima del país. En el horizonte, a la izquierda del escudo, se aprecia un sol naciente de oro viejo.
Cierran el escudo dos palmas de mirto verde oscuro unidas por una cinta con la leyenda «República de Costa Rica» en letras doradas. Las siete estrellas de plata en arco representan las actuales provincias de la República. El remate lo forma una cinta azul claro que sirve de corona con la leyenda América Central. Originalmente había banderas nacionales a cada lado del escudo, un cuerno de la abundancia y cinco estrellas, pero en 1906, por la Ley número 18 del 27 de noviembre del mismo año, fueron suprimidos los dos primeros elementos citados y en 1964 se le agregaron dos estrellas más; el escudo aparece en la franja roja de la bandera de uso estatal y marítimo (sobre fondo blanco) y en la de uso civil no aparece. A lo largo de su historia, Costa Rica ha tenido diversos escudos.

Himno Nacional
Himno Nacional de Costa Rica

¡Noble patria!, tu hermosa bandera
expresión de tu vida nos da:
bajo el límpido azul de tu cielo
blanca y pura descansa la paz.
En la lucha tenaz,
de fecunda labor,
que enrojece del hombre la faz;
conquistaron tus hijos -
labriegos sencillos -
eterno prestigio, estima y honor,

¡Salve, oh tierra gentil!
¡Salve, oh madre de amor!

Cuando alguno pretenda tu gloria manchar,
verás a tu pueblo, valiente y
viril,
la tosca herramienta en arma trocar.

¡Salve, oh patria!,
tu pródigo suelo dulce abrigo y sustento nos da;
bajo el límpido azul de tu cielo,
¡vivan siempre el trabajo y la paz!

Letra: José María Zeledón

Música: Manuel María Gutiérrez.

Árbol de Guanacaste (árbol nacional)
Fue declarado como el árbol nacional de Costa Rica, el 31 de agosto de 1959, durante el gobierno del Lic. Mario Echandi Jiménez, por decreto No. 7.
Fue escogido como homenaje a los guanacastecos, por su Anexión del Partido de Nicoya al país en 1824. Además, se tomó en cuenta debido a que para muchos, la gran sombra que da este bello árbol se asemeja a la protección que el Estado nos brinda a todos los costarricenses.
Guanacaste viene del idioma del pueblo originario náhuatl Guautil árbol y Nacaztli oreja, que significa árbol de la oreja, porque los frutos del mismo se parecen a las orejas de las personas, unas vainas duras de brillante color café con forma de oreja.
En estado natural, se distribuye en ambos litorales, tanto el Pacífico como el Atlántico, pero es más común en el Pacífico, en altitudes que rondan los 0 y 1300 msnm. Llega a medir quince metros de alto y el diámetro de su tronco puede ser de hasta cuatro metros. Es considerado un árbol vivaz, por su potencia y larga vida, que va de los 60 a 70 años.
Su característica más notable es la extensa frondosidad de sus ramas, y el permanente verdor de la copa. Las flores son pequeñas, nacen en pequeños grupos en cortos peciolos, de muy poca vistosidad. Los frutos son legumbres casi circulares y tienen forma de una oreja. Las semillas se usan para elaborar artesanías, al igual que los frutos. Además, se les usa como materia prima para la elaboración de ja bón por su alto contenido de saponinas, y constituyen una importante fuente de alimento para algunos animales, tanto domésticos como silvestres. En Costa Rica generalmente florece entre noviembre y marzo y produce frutos entre enero y mayo.
No es un árbol que pueda ser hallado cerca de los ríos o arroyos, de hecho, es más común encontrarlo en las sabanas o en lomas pequeñas. En ocasiones, se usa como árbol de ornato.

Guaria morada (flor nacional)
Fue decretada flor nacional en el gobierno de León Cortés Castro por la Secretaría del Estado en el Despacho de Fomento y Agricultura, por acuerdo No. 24 del 15 de junio de 1939. Posteriormente, mediante el acuerdo ejecutivo No. 24, de noviembre de 1972, bajo la presidencia de don José Figueres Ferrer se establece la segunda semana del mes de marzo como semana de la Orquídea Costarricense.
Cuenta la historia, que en ese año 1939, en Argentina se fundó un jardín botánico, llamado el Jardín de Paz y le pidieron al Estado costarricense que enviaran su flor nacional para que luciera con las demás flores de los diferentes países. Debido a que en ese entonces, el país no contaba con una flor denominada nacional, el Club de Jardines y el Club Rotario hicieron un concurso para elegir a la que nos representaría de ahí en adelante. En el concurso se valorarían características muy costarricenses, como el que fuera originaria de América y estuviera muy incorporada y arraigada a nuestras costumbres. La ganadora resultó ser la orquídea, conocida popularmente como la guaria morada (Guarianthe skinneri). Es la orquídea más cultivada en Costa Rica. Su nombre skinneri fue en homenaje a su descubridor, George Ure Skinner, quien era un comerciante inglés que habitaba en Guatemala y que enviaba plantas de Centroamérica y del Sur de México a Europa. Este nombre le fue dado en Inglaterra, por el botánico James Bateman como una forma de honrar a su descubridor.
Aunque dicha orquídea esta distribuida por toda América Central, inclusive hasta en Colombia y Venezuela, es en Guatemala y en Costa Rica donde más abunda y cultiva en mayor proporción.
En Guatemala se le conoce con el nombre de flor de Candelaria o Flor de San Sebastián, ya que el inicio de su floración coincide con esas dos festividades religiosas, y es utilizada como adorno para las Iglesias y procesiones.
Su floración, en forma abundante se extiende entre febrero y marzo. Se le llama "guaria morada" por el color púrpura rojizo de sus flores, semejante al de las moras. La aparición de sus flores durante el mes de marzo, además del aprecio que le tiene el costarricense, hacen que esta flor sea utilizada para el adorno de altares durante la cuaresma y las celebraciones de la Semana Santa.
Es más encontrada en la zona pacífica del país, y en las zonas premontañosas de 500 hasta 1.000 msnm. Es una flor epífita de ciertos árboles.

Yigüirro (Ave Nacional)
Fue decretado ave nacional el 3 de enero de 1977, bajo la presidencia del Lic. Daniel Oduber Quirós.
Fue declarado como tal, como un tributo a su canto potente y melodioso que acompaña la entrada de la época lluviosa además que fue considerado como un personaje importante dentro del folclore, de la literatura y de la música costarricense.
Su nombre científico es Turdus grayi. Puede ser llamado también mirlo pardo y puede llegar a medir aproximadamente entre 22 y 24 cm. Tanto el macho, como la hembra poseen plumajes idénticos, de un color pardo amarillento, un poco más claro en la garganta y vientre. El iris es color pardo rojizo, el pico amarillento y las patas son parduscas.
Esta ave vive especialmente en lugares abiertos. Se alimenta de varias clases de frutas que toma de los árboles. También anda mucho en el suelo escarbando con su pico y recogiendo lombrices, caracoles, gusanos, insectos, etc. Únicamente ha sido encontrada en América, donde habita desde el noreste de México hasta el norte de Colombia, lugares en donde recibe diversos nombres, por ejemplo, el cas-cas en Panamá.

Carreta Típica (Símbolo del trabajo)
La carreta fue decretada Símbolo Nacional, el 22 de marzo de 1988, mediante Decreto No. 18197-C, publicado en La Gaceta No. 131 el 11 de julio de 1988 durante la presidencia del Dr. Óscar Arias Sánc hez.
Simboliza la cultura, de la paz y el trabajo del costarricense, en otras palabras, la humildad, la paciencia, el sacrificio, y la constancia en el afán por alcanzar los objetivos trazados.
Su historia se remonta hasta mediados del siglo XIX, cuando se dio la extensión de los cultivos de café, con terrenos llenos de barro y en pendientes escabrosas, durante los meses de acarreo y cosecha. En este entonces se comenzó a dar una amplia preferencia a las carretas de rueda maciza, para evitar la acumulación de barro entre los radios. Su inspiración, según varios escritores de la época, nació en un aparato que servía para montar el cañón de artillería traído por los españoles, al que llamaban cureña.
Su uso no es exclusivo de Costa Rica, sino que es utilizada en toda Centroamérica. No obstante, la costarricense es la única que se decora con figuras geométricas, flores y animales. De hecho, aunque las decoraciones tienen semejanzas evidentes, no hay dos carretas pintadas exactamente iguales, ya que se dan cambios en los detalles y el acomodo de los dibujos.
Actualmente, debido a que no tiene utilidad en las labores de campo, ha llegado a ser un objeto artesanal, tanto que en Costa Rica, hay talleres ubicados en Sarchí, en la provincia de Alajuela, que se dedican a la construcción y venta de carretas artesanales.
Fue declarada Obra Maestra del Patrimonio Oral e Inmaterial de la Humanidad por la Unesco el 24 de noviembre de 2005.

Venado (Fauna nacional)
Fue declarado Símbolo patrio, durante la presidencia de José María Figueres Olsen, el 2 de mayo de 1995, por medio de la ley número 7497.
El Odocoileus virginianus es un venado mediano, delgado y con patas largas. Su color es café y en la parte interior es blanco. Su nombre proviene de su corta cola blanca. En Costa Rica es difícil verlo, pues es una especie en peligro de extinción por la caza ilegal o porque, por razones de desarrollo urbano, ha ido perdiendo su hábitat. Puede vivir en el nivel del mar o en las faldas de las montañas.

2010-09-06T08:32:00.000-07:00

Academia de Español D'Amore se une a las celebraciones y al fervor cívico durante este mes de Setiembre.

Independencia de Costa Rica

2010-09-06T08:27:00.000-07:00

Hasta que se aclaren los nublados del día
La invasión de Napoleón Bonaparte a España generó la caída de la monarquía española en 1808. Así, el pueblo español se revela y se fundan las Juntas, que asumen el gobierno por el rey Fernando VII.

En 1810, representantes de América y España se reúnen en las Cortes de Cádiz (nuestro representante fue Florencio del Castillo) y para 1812 surge una Constitución democrática, que Fernando VII veta al asumir de nuevo el trono.

La Revolución Francesa y la declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano , unidos a la Independencia de las Trece Colonias en América del norte, generan en Hispanoamérica ideas de independencia, como en América del Sur y en el actual México, que declara la independencia en 1821.

Ésta situación precipita los acontecimientos del 15 de setiembre de 1821 en la Capitanía General de Guatemala, en donde se redacta el Acta de la Independencia de Guatemala.

En las Cortes de Cadiz
La Diputación de León de Nicaragua rechaza en el Acta de León la posición de Guatemala.

El movimiento independentista de Hispanoamérica tuvo otras causas, como la lucha en contra del monopolio comercial, pues España no le permitía a las colonias comerciar con otros países, lo cual impedía le desarrollo económico.

También en las Cortes de Cádiz, se tomaron acuerdos como dar libertad comercial, libertad a los indígenas y eliminó algunos tributos.

Otro motivo fue el descontento de los criollos (hijos de españoles nacidos en América), ya que estos no tenían acceso al poder político que estaba destinado a los nacidos en España.

Por último, las ideas de la Ilustración, que consignaban las ideas de igualdad, fraternidad y libertad (comercial y de pensamiento), por lo tanto, iban en contra de las monarquías absolutas.

El inicio
La agitación del pueblo, organizada por una mujer, ayudó a que se proclamara la independencia Centroamérica en medio de explosiones de pólvora y música.

Antecedentes
El 15 de setiembre de 1821 en el Capitanía General de Guatemala se reunieron las autoridades de las provincias, estaban también los representantes de la Universidad, de la Iglesia y otras autoridades civiles. En el lugar se congregaron 56 personas , las cuales tenían que decidir si Centroamérica se separaba de España. Entre ellos se encontraba Pedro Molina, un importante personaje guatemalteco que apoyaba la idea independentista con mucha firmeza.

Presencia femenina
La esposa de Pedro Molina, María Dolores Bedoya, visitó el día anterior a esa reunión todos los barrios más habitados de la ciudad con el objetivo de invitar al pueblo a llenar la plaza, ubicaba frente al Palacio de Gobierno. Ella contrató música y pólvora para tener suficientes cohetes y bombas tronadoras, pues esperaba festejar a lo grande el 15 de setiembre. Mientras los miembros de la Junta discutían los argumentos a favor y en contra de la declaración de independencia, Bedoya agitaba al pueblo en la plaza a favor de la libertad.

La declaración
Dentro del Palacio de Gobierno comenzaron a repetirse los argumentos para retrasar la proclama de independencia. Uno de los opositores era José Cecilio del Valle, quien también era una persona importante en Guatemala. Pero cuando las detonaciones de pólvora, cohetes y música iniciaron, los representantes opuestos a la independencia creyeron que había estallado la revolución y se apresuraron a proclamar la independencia.

Más protagonistas
El encargado de redactarla, y uno de los firmantes del Acta de Independencia, fue José Cecilio del Valle, aunque él se oponía a la declaración y prefería esperar la decisión de las demás provincias centroamericanas. Pero es a la personalidad acomodaticia de Gabino Gaínza a quien se le debe que no fuera necesario realizar batallas para alcanzar la libertad pues este, último gobernador español en Centroamérica, terminó apoyándola. Gaínza, además de firmar el acta, logró que las autoridades españolas aceptaran la nueva situación sin realizar luchas armadas. Otro personaje importante fue el presbítero Juan de los Santos Madriz, rector de la Universidad Santo Tomás, activo miembro y firmante del Acta del 29 de Octubre de 1821.

ACTA DE LA INDEPENDENCIA DE COSTA RICA
29 DE OCTUBRE DE 1821

En la ciudad de Cartago á los veinte y nueve días del mes de Octe. de mil ochocientos veintiuno con premisas de las plausibles noticias de haverse jurado la Independencia en la Capital de México y en la Proa. de Nicaragua. Juntos en cabildo extraordinario y abierto el M. N. y L. A. de esta Ciudad; los SS. Vico y Cura Rector, El Ministro de Hacienda pbco, inumerab1es personas de distinción y pueblo, se leyeron dos ofics. de 11 Y 18 del corriente y bando del S. G. P. Superior D. Mig. Gonzales Saravia en q. conforme al voto de los partidos de Nicaragua se juró en León el día once del mismo la independencia absoluta del Govno. Español y baxo el plan q. adopte el Imperio Mexicano. Haviendose leído también un manifiesto de Guatema. sbre el verdadero aspecto de su independencia pr. unanime voto de todos los circunstantes se acordó 1º Que se publique, proclame y jure solemnemte, el Jueves 1º de Noviem. la Independencia absoluta del Gvno. Español. 2º Que absolutamente. se observarán la Consitución y leyes q. promulgue el Imperio Mexicano; en firme concepto de q. en la adopcion de este plan consiste la felicidad y verdaderos intereses de estas Proas. 3º Que se proceda inmediatamente, a recivir el juramto. correspondiente al Sr. S. G. P. Subaltno. al M. N. y L. A. al cito S. Vico. D. Pedro Alvarado y Cura Rector D. Joaq. Alvarado y Mnto. de Hacda. pbca. D. Manl. Garc. Escalante y segun el arto. 1º a toda autoridad. 4º Que este acuerdo con insercion de los arlic. del bando del S. G. P. se publique pr. Bando. 5º Inmediatamente prestó el S. G. P. Subalt. el juramto, en manos del S. Alce. y el M. N. A. Vico. Ecco. Cura Redor Eccos. presentes teniente de Haca. en manos del cito. S. Gefe. Lo firmaron los S. S. abaxo subscriptos ante mi el infrascripto Secreto lo qe. certifico.-entre rrengs. de 11 y 18 del corrte.-mismo.-todo ve. -Emmo.-y.-Superior.-Jueves.-se.-D.-prestó.-todo ve.-resto.-el.-corrte.-adoptado.-adoptan.-Nada Vale.-Juan Manuel de Cañas (R.).-Pedro Jose Alvarado (R.).-Jose Joaquin de Alvarado (R.).-Santiago Bonilla (R).-Jose Mercedes Peralta (R). -Manl. Garca. Escalante (R.)-Jose Stos. Lombardo (R).-Raf. Franco. Osejo (R).-Leg. pr. Ujarrás.-Grego. Jose Ramires (R).-Lego. pr. Alaja.-Juan de los Stos. Madriz (R). Lego. pr. S. José.-José Cypriano Perez (R). Lego. pr. Eredia.-Bernardo Rodríguez (R). Lego. por Barva.-Nicolas Carazo (R).-Mani. de la Torre (R).-Joaqn. Oreamuno (R).-Salvador Oreamuno (R).-Pedro Jose Carazo (R).Juan José de Bonilla (R).-Narciso Esquivel (R).-Franco Saenz (R).-Jose Antonio Echandi (R).-Félix Oreamuno (R).-José Mª de Peralta (R).-Manl. Peralta (R).-Tranquilino de Bonilla (R).-Visente Fabrega (R).-Como Delegado de los ayunts. de Bagaces Miguel de Bonilla (R).-Joaquín Carozo (R). Secreto. de Cavo.

Tomado del original, Libro de Actas del Ayuntamiento de Cartago, año 1821. Archivo Nacional.

Nota: Se respeta la ortografía y abrevíaciones usadas en aquella época.

Trabalenguas

2010-08-26T08:00:00.000-07:00

Juego de palabras para divertir y mejorar el habla del niño

Es muy divertido jugar con los trabalenguas. Es un juego ideal para adquirir rapidez del habla, con precisión y sin equivocarse. Los Trabalenguas, que también son llamados destrabalenguas, son útiles para ejercitar y mejorar la forma de hablar de los niñosy algunos adultos.
Los trabalenguas se han hecho para destrabar la lengua, sin trabas ni mengua alguna y si alguna mengua traba tu lengua, con un trabalenguas podrás destrabar tu lengua.

Comience recitando lentamente cada frase y luego a repetirlas cada vez con más rapidez. Los trabalenguas son un juego de palabras con sonidos y de pronunciación difíciles, y sirven para probar tus habilidades. Así que.....¡anímate!

Trabalenguas
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Pablito clavó un clavito. ¿Qué clavito clavó Pablito? Como poco coco como, poco coco compro.
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Erre con erre, guitarra;
erre con erre, carril:
rápido ruedan los carros,
rápido el ferrocarril.
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Mariana Magaña
desenmarañará mañana
la maraña que enmarañara
Mariana Mañara
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La gallina cenicienta en el cenicero está,
el que la desencenice buen desencenizador será.
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El perro en el barro, rabiando rabea: su rabo se embarra
cuando el barro barre,y el barro a arrobas le arrebosa el rabo.
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Tres grandes tigres tragones tragan trigo y se atragantan.
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Me trajo Tajo tres trajes, tres trajes me trajo Tajo.
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El hipopótamo Hipo
está con hipo.
¿Quién le quita el hipo
al hipopótamo Hipo?
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Había una caracatrepa
con tres caracatrepitos.
Cuando la caracatrepa trepa,
trepan los tres caracatrepitos.
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Pepe Pecas pica papas con un pico.
Con un pico pica papas Pepe Pecas.
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Teresa trajo tizas hechas trizas.
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Papá, pon para Pepín pan
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Como poco coco como, poco coco compro.
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El trapero tapa con trapos la tripa del potro.
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Pedro Pérez Pita pintor perpetuo
pinta paisajes por poco precio
para poder partir
pronto para Paris
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Había una caracatrepa
con tres caracatrepitos.
Cuando la caracatrepa trepa,
trepan los tres caracatrepitos.
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El perro de San Roque no tiene rabo
porque Ramón Ramírez se lo ha robado.
Y al perro de Ramón Ramírez ¿quién el rabo le ha robado?
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El que compra pocas capas
pocas capas paga
como yo compré pocas capas pocas capas pago.
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María Chuchena su choza techaba,
y un techador que por allá pasaba,
le dijo:
-Chuchena,
¿tú techas tu choza, o techas la ajena?
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Pepe Peña pela papa,
pica piña, pita un pito,
pica piña,
pela papa,
Pepe Peña.
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R con r cigarro,
r con r barril,
rapido ruedan los carros,
cargados de azucar del ferrocarril..
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Cuando cuentes cuentos
cuenta cuantos cuentos cuentas,
porque si no cuentas cuantos cuentos cuentas
nunca sabrás cuantos cuentos cuentas tú.
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Pepe pide pipas
y Pepe pide Papas,
pudo Pepe pelar pipas,
pero no pudo Pepe pelar papas,
porque las papas de Pepe
no eran papas,
¡eran pepinos!, metio la pata.
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Esta era una gallina pinta pipiripinta,
gorda pipirigorda, piripintiva, y sorda. Tenia diez
pollitos pintos pipiripintos, gordos pipirigordos,
piripintivos y sordos. Si la gallina no hubiese sido
pinta pipiripinta, gorda pipirigorda, piripintiva y sorda,
los pollitos no hubiesen sido pintos pipiripintos,
gordos pipirigordos piripintivos y sordos.
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En el juncal de Junqueira,
juncos juntaba Julian.
Juntose Juan a juntarlos
y juntos juntaron juncos. La gallina cenicienta
en el cenicero está,
el que la desencenice
buen desencenizador será.
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En los cuernos de una vaca flaca hay un nido de gilfiligalfos,
en el nido hay cinco gilfiligalfillos,
El desengilfiligalfador que los desengilfiligalfe,
Buen desengilfiligalfador será.
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El cielo está engarabintintangulado
el que lo desengarabintintangulare
buen desengarabintintangulador será.
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Chistes para reír

2010-08-26T07:53:00.000-07:00

¡Reírse es buenísimo! El mejor remedio para animarse, y que no presenta contraindicaciones. Y si la risa es buena, nada mejor que compartirla con los demás.

Los chistes estimulan el buen humor y la risa de los niños, además de favorecer a su vocabulario y a la diversión. Los chistes provocan buenas y grandes sonrisas.

Hemos seleccionado algunos chistes por temas.

Chistes de animales

- ¿Qué le dice un gusano a otro gusano?
- Me voy a dar una vuelta a la manzana.
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- ¿Por que los elefantes no montan en bici?
- Porque no tienen el dedo meñique para tocar el timbre.
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- ¿Cómo puedes saber si hay un elefante debajo de tu cama?
- Porque estas tocando el techo con tu nariz.
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- Un gato caminaba por un tejado maullando:- ¡Miau, miau!
En eso se le acerca otro gato repitiendo:- ¡Guau, guau!
Entonces el primer gato le dice:
- Oye, ¿por qué ladras si tú eres gato?
Y el otro le contesta:
- ¿Es que uno no puede aprender otro idioma?
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- Una señora está en la puerta de su casa con su gato, pasa un señor y le pregunta:
- ¿Araña?
Y la señora le contesta:
- ¡NO, gato!
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- ¿Cuál es el pez que huele mucho?
Peztoso!!
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- ¿Por qué el elefante no usa crema Nivea?
Porque su patita no cabe en la lata
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- Dos animales se encuentran y uno dice al otro:
- Yo soy un perro-lobo porque mí padre era perro y mí madre una loba. - ¿Y tu?
- Pues yo soy un oso-hormiguero.
- ¡¡¡ Anda yaaaaa!!!
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- Un pez le dice al otro:
- ¿Qué hace tu papá?
Y el otro le contesta:
- NADA. ¿Y el tuyo?
- NADA también
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- Eso son dos ovejas jugando al fútbol. Una de ellas lanza el balón muy lejos y dice a una compañera: - "Veeeeeeee!!!" .
Y la otra le contesta: - "Veeeeeeee tuuuu!!!!".
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- ¿Qué le dice un pato a otro pato?
¡Estamos empatados!
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- Hay una vaca, una gallina y un caballo, y todos tienen 14 meses.
¿Quien tiene mas meses?
- La gallina porque tiene 14 meses, y pico
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- ¿Qué le dijo una pulga a otra pulga?
¿Vamos a pie o esperamos al perro?
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¿Qué es una Mariposa?
Una mosca tuneada
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Entra un hombre a una pajarería y pregunta de que raza es el loro?
el dueño contesta :- lo ignoro y el hombre dice:
- !!que loignorito tan bonito!!
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¿Qué le dice un jaguar a otro jaguar?
How are you!!
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Por qué los elefantes le tienen miedo a las computadoras..........Por el mouse.
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¿Cual es el animal que anda con una pata?
Pues el pato
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¿Que pasa cuando el saltamonte sale del jardin?
Pues entra en Primaria.
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¿Que le dijo un pollito a otro pollito?
!Ni pio!
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Había una vez dos animales que eran muy amigos; estos eran el gato y el gallo. Un día el gato compró un auto y el gallo le pidió que se lo prestara y el gato como buen amigo se lo prestó. Salieron de paseo los dos muy contentos, y de repente al doblar en una esquina el auto del gato se impactó, a lo que el gato dice: ¡ miauuuuuto y el gallo le responde: quiquirisquiaga
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Dos que querían unos zapatos de cocodrilo deciden ir a cazarlo. Mataron uno dos...
cien cocodrilos, hasta que uno le dijo a otro:
-Oye,como el próximo que matemos no lleve zapatos, yo lo dejo.
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Esto es una niña pija que va por el bosque, se tropieza y se cae a un lago donde hay un cocodrile, y se pone a gritar ¡¡¡SOCORRITO, SOCORRITO, QUE ME PERSIGUE UN LACOST!!!
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Que le dijo un ganzo a una ganza:
- Ven ganza.

Junior Group Courses: going to Costa Rica on a study trip with your pupils

2010-08-16T12:16:00.000-07:00

Are you interested in taking your pupils to Manuel Antonio, Costa Rica for one or two weeks for a complete, well-organized and tailor-made Spanish teaching programme? This is a study trip that will allow your students to make considerable progress!

Acaemia de Español D'Amore develops tailor-made courses and programmes at competitive prices, for groups of people with the same interests and aims. The courses can be adapted to suit everyone’s wishes and tastes. For instance, some groups may prefer a programme with the emphasis on grammar, others might rather have one that focuses on speaking skills and/or more extensive cultural information: it is all up to you!

A group is understood to mean a number of about 6 persons with a working a knowledge of the Spanish language, who are more or less on the same level, who book a course simultaneously, and who travel, arrive and leave together.

Programmes for groups for (secondary-school) pupils normally include Spanish lessons as well as accommodation with host families and an extensive activities programme, so that you, the teacher, may look forward to a well-organized and conveniently arranged study trip.

Inquire about our offers for group courses in Manuel Antonio, Costa Rica!

Spanish for Teachers of Spanish

2010-08-16T12:11:00.000-07:00

Are you a teacher of Spanish? Would you like to gain more in-depth knowledge of the Spanish language and/or improve your proficiency?

Academia de Español D'Amore in Manuel Antonio, Costa Rica offers various programmes especially for non-native teachers of Spanish. The purpose of these courses is to give professional support to teachers of Spanish by supplying and interchanging information on the development of the language and the new ‘street’-use of Spanish. Also controversial and formal aspects of the Spanish grammar will be considered.

During these specific courses you will be kept informed on recent educational methods in the teaching of Spanish and various educational perspectives on tuition. The courses deal with the practical and theoretical aspects of instruction that are very important for all teachers of Spanish, with particular attention to the use of the various teaching aids (audio-visual, internet, games, written data, etc.), various types of instruction, assessment of the acquisition process, answers to possible problems.

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¿Cómo y cuándo debemos usar dentro y adentro?

2010-08-16T09:26:00.000-07:00

Es frecuente que aun los hablantes cultos de nuestra lengua experimenten dificultades con el uso de estos dos adverbios. La correctora Cecilia Mosteiro llevó a cabo la presente recopilación de textos sobre el tema, extraídos de las principales herramientas utilizadas por los profesionales del idioma.

● DRAE
adentro. 1. adv. lugar. A o en lo interior. Mar adentro, tierra adentro. Se metió por las puertas adentro.
dentro. 1. adv. lugar. En la parte interior de un espacio o término real o imaginario. Me ha salido de dentro. Se frota por dentro. Dirigir todo hacia dentro.
● DPD
adentro. 1. Adverbio de lugar que, con verbos de movimiento explícito o implícito, significa ‘hacia la parte interior’: «Enseguida la condujo adentro» (Montero Trenza [Cuba 1987]); «Lo he empujado ahí adentro» (Hernández Naturaleza [Esp. 1989]). También se emplea para indicar estado o situación, con el significado de ‘en la parte interior’, aunque ello es más frecuente en América que en España, donde para expresar situación lo normal es usar dentro (→ dentro): «Ya estás adentro y eres incapaz de salir» (Volpi Días [Méx. 1994]); «Lo llevo tan adentro» (Sampedro Sonrisa [Esp. 1985]). Puede combinarse con las preposiciones de, desde, hacia, hasta, para o por, nunca con la preposición a, ya incluida en la forma de este adverbio: *Nos fuimos a adentro (correcto: Nos fuimos adentro). En España, precedido de preposición, es más normal el uso de dentro.
2. En el español de América, en registros coloquiales o populares, no es infrecuente que adentro vaya seguido de un complemento con de: *«Lo encontraron calcinado adentro de su automóvil» (Clarín [Arg.] 22.10.02). Pero, en general, es uso rechazado por los hablantes cultos y se recomienda evitarlo en el habla esmerada; en esos casos debe emplearse dentro.
3. Por su condición de adverbio, no se considera correcto su empleo con posesivos: *adentro mío, *adentro suyo, etc. (lo correcto es dentro de mí, dentro de él, etc.).
4. Como sustantivo, se usa en plural, generalmente precedido de posesivo, con el sentido de ‘parte interior’: «El árbol estaba totalmente seco y con los adentros huecos» (Elizondo Setenta [Méx. 1987]); «Se dijo para sus adentros que no compensaba el riesgo» (Mendoza Verdad [Esp. 1975]).
dentro. 1. Adverbio de lugar que significa ‘en la parte interior’. Lleva siempre un complemento con de, explícito o implícito, que expresa el lugar de referencia: «Se oye su voz rota por las dos balas que lleva dentro» (ASantos Estanquera [Esp. 1981]); «Algo se desmoronó dentro de su cabeza» (Martínez Evita [Arg. 1995]). Cuando el complemento con de está explícito, en el habla coloquial o popular americana se emplea indebidamente el adverbio adentro en lugar de dentro (→ adentro, 2). Aunque dentro se usa normalmente con verbos que indican estado o situación, también se utiliza con frecuencia con verbos de movimiento y puede ir precedido de las preposiciones de, desde, hacia, hasta, para o por: «No venía de dentro de la casa, sino por la parte del jardín» (CBonald Noche [Esp. 1981]); «Suelta el perro y corre hacia dentro de la casa» (Santiago Sueño [P. Rico 1996]).
2. Puede usarse también precedido de la preposición a: «Los habitantes de la casa se volvían a dentro riñendo a la sirvienta» (Goytisolo Estela [Esp. 1984]), pero en ese caso es preferible y mayoritario hoy el empleo del adverbio simple adentro.
3. Por su condición de adverbio, no se considera correcto su uso con posesivos: *dentro mío, *dentro suyo, etc. (debe decirse dentro de mí, dentro de él, etc.).
4. Seguido de la preposición de y un sustantivo de significado temporal, forma una locución preposicional que expresa el tiempo que falta para que algo suceda o tenga lugar: «Dentro de diez minutos estoy allí» (CBonald Noche [Esp. 1981]). El uso en estos casos de la preposición en está influido por el inglés y, a pesar de su extensión, debe ser evitado: *«Si Raúl no aparece en cinco minutos, me largo» (Mendizábal Cumpleaños [Esp. 1992]).
● El arte de escribir bien en español, María Marta García Negroni
Al igual que adelante, adentro y afuera solo se emplean con verbos de movimiento. Dentro y fuera pueden utilizarse en todos los casos.
Caminó hacia adentro. Iré dentro.
Salgamos afuera. Salió fuera.
*Estoy adentro. Estoy dentro.
*Quedó afuera. Quedó fuera.
Adentro indica dirección o la parte interior de algún sitio. Afuera se emplea con el significado ‘hacia lo exterior’ o ‘en lo exterior’. Ninguno de los dos admite ser modificado por construcciones preposicionales encabezadas con de. En lugar de:
*La esperaban adentro de la casa. à La esperaban dentro de la casa.
*Estaba afuera de la casa. à Estaba fuera de la casa.
Deben evitarse también las formas (a)dentro mío, (a)dentro tuyo, etc. A pesar de su alta frecuencia en el español americano, la norma exige reemplazarlas por: dentro de mí, dentro de ti, etc. Ej.: Llevo la música dentro de mí.
Aunque adentro y afuera admiten aparecer precedidos por las preposiciones hacia, para y por, la RAE prefiere las formas:
hacia dentro hacia fuera
por dentro por fuera
para dentro por dentro
● Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Manuel Seco
adentro. 1. Este adverbio significa preferentemente ‘hacia lo interior’ y se usa acompañando a verbos (u otros términos) que expresan movimiento: Se retiraron adentro para descansar. También se usa en el sentido de ‘en lo interior’ (la parte de adentro), si bien se prefiere en este caso dentro. Precedido de las preposiciones hacia y para, y sobre todo por, se prefiere también la forma dentro. A nunca se antepone a adentro, puesto que ya está incluida en la composición y el significado de esta palabra.
2. Adentro puede ir pospuesto a un sustantivo, significando ‘hacia la parte interior del objeto designado por este’: mar adentro, tierra adentro.
3. La distinción señalada (® 1) entre adentro y dentro es normal en España, pero tiende a borrarse, en favor de un uso generalizado de adentro, en Hispanoamérica: «Se abría la chaqueta y dejaba ver una pistola en el bolsillo de adentro» (Edwards, Máscaras, 60). Igualmente suele decirse allí adentro de en lugar de dentro de: «Se llega a simbolizar un poco de lo invisible que el hombre lleva adentro del alma» (Reyes, Experiencia, 13); y adentro suyo, como paralelo del vulgarismo español dentro suyo: «¿Vos no sentís a veces como si adentro tuyo tuvieras un inquilino que te dice cosas?» (Quino, Mafalda, 56).
dentro. 1. Adverbio de lugar, que significa ‘en la parte interior’. Puede ir precedido de diversas preposiciones que denotan primariamente movimiento o aproximación: de dentro, desde dentro, hacia dentro, hasta adentro, por dentro. Cuando se trata de la preposición a, se escribe adentro, como una sola palabra. Por otra parte, adentro tiene un valor propio como adverbio.
● Nuevo manual de español correcto, Leonardo Gómez Torrego
ADENTRO-DENTRO, AFUERA-FUERA (p. 558)
Combinación de los adverbios con a y sin ella.
hacia (a)dentro
por (a)dentro
hacia (a)fuera
de (a)fuera
para (a)dentro
de (a)dentro
para (a)fuera
hasta (a)fuera
Sin embargo, con la preposición desde son más normales las combinaciones con dentro y fuera (desde dentro, desde fuera), aunque en América se usan también desde adentro y desde afuera; estas combinaciones deben considerarse también correctas. En el español de América es normal el uso de adentro de y afuera de y deben considerarse formas correctas.
● Diccionario de los usos correctos del español, Zorrilla y Olsen
adentro. adv. 1. ‘Hacia lo interior o en lo interior’. Suele posponerse a sustantivos (mar adentro). Se usa también para ordenar o invitar a una persona a que entre en alguna parte; en este caso, acompaña a verbos de movimiento (¡Venga adentro!). No se construye seguido de preposiciones. Incorrecto: El paquete está adentro de la bolsa. Correcto: El paquete está dentro de la bolsa (con la locución prepositiva dentro de). El adverbio adentro puede ir precedido de las preposiciones hacia, para y por (hacia adentro, para adentro, por adentro). Nunca se le antepone la preposición a, pues el adverbio ya la contiene. Incorrecto: Corrieron a adentro. Correcto: Corrieron adentro.
dentro. adv. 1. ‘En la parte interior’. Con las preposiciones de, desde, hacia, para, por, forma locuciones adverbiales. dentro de. loc. prepos. (Está dentro de la casa). de dentro. loc. adv. ant. por de adentro (salir de dentro). Con la preposición a (a + dentro), debe escribirse en una sola palabra: adentro.
● Diccionario de usos y dudas del español actual, Martínez de Sousa
adentro. ‘A lo interior o en lo interior’: Mar adentro; Vamos adentro. Se utiliza con verbos de movimiento. (Distíngase de dentro.)
(Þ a dentro; hacia adentro.)
a dentro. ‘A lo interior, en lo interior.’ Es forma correcta, pero se prefiere adentro.
dentro. ‘En la parte interior de un espacio real o imaginario’: Está dentro de mí. (Distíngase de adentro.) Con las preposiciones para y hacia puede usarse dentro con verbos de movimiento: Se fueron para dentro; Se han ido hacia dentro.
hacia adentro. Es forma correcta, pero en España se usa más hacia dentro.

KIDS LEARNING SPANISH - SPANISH COURSE

2010-07-19T13:49:00.000-07:00

Anyone can learn a foreign language but starting young is best. Give your children the gift of language. They will enjoy it all of their lives and it will give them huge advantages in all aspects of their life; social, academic and professional.

Our lessons are based on the fact that children exposed to a second language at a young age will achieve a more functional vocabulary and increase the probability of native like pronunciation. In fact the younger the better!!! There are life-long advantages to be gained from early language learning, advantages that extend way beyond the gift of language alone.

Our total immersion program will provide your young ones the opportunity to hear, repeat and experience the Spanish language and culture through music, playing word games where children will need to pronunce, intonate, listen and get fluent. This method of teaching a foreign language involves giving commands and eliciting students reactions with gestures, actions and the manipulation of objects.

When children use their bodies to express language, it is more easily internalized, which facilitates transferring from listening skills to the other language skills of speaking, reading and writing. The vocabulary will be also introduced with a flash card containing the written word and the image.

Our curriculum utilizes the most advanced methodologies of language acquisition to guide children through an enhanced learning experience within a carefully prepared and nurturing environment, in meaningful fun ways! To most children learning a second language is a new

concept, but they can relate to the experience through familiar activities.

Our immersion program immitates growing up with the Spanish language. In our class, children will experience preschool classroom routines that are familiar to them like Circle time, Story time, hands on activities.

Academia de Español D'Amore invites parents to encourage the learning of another language to their children and participate in this groundbreaking project.

Course for Law Enforcement Personnel

2010-07-19T12:11:00.000-07:00

This is a customized professional course and learning excercises will focus on the needs of the student of the Law Enforcement Spanish Course. Students should have a basic knowledge of Spanish in order to benefit from the complete course. Students are welcome to study for as short as one week, however six weeks is usually required to complete the course objectives.

This class will be taught using a variety of methods with an emphasis on experiential learning: lecture and instruction, drills and practice, role play, cultural immersion activity, audio and video taping, videos viewed in class, community based activity, workbook practice, course assignments and readings.

Course Objectives: The couse covers cross-cultural issues pertinent to relationships between non-Hispanic officials and the Hispanic community members. Students learn basic Spanish phrases and questions necessary to carry out specific law enforcement protocols: car stops, interrogation, arresting a suspect, mirandize a suspect, booking a suspect, gather intake data, read probation orders, conduct various types of drug tests.

Course goals: Produce spanish correctly, pronounce the words in Spanish in an understandable form, understand the Spanish speaker, terminology requiered for specific law enforcement procedures, understand cultural differences between the non-hispanic offical and the hispanic public.

Clase de conversación en Academia de Español D'Amore

2010-07-06T08:15:00.000-07:00

Si Como No movies

2010-07-06T08:13:00.000-07:00

Our experience traveling around Costa Rica and being hosted by Academia D'Amore

2010-05-31T11:12:00.000-07:00

In the evening after supper we invited our host family to play the card game of Uno with us. It was difficult to teach them the rules of the game considering the language barrier. Overall it was an enriching experience to see how such a simple game of colors and numbers can bring two cultures together.

This was just the start of a very fulfilling adventure into the life of a Tico. Staying in a host family allows you to get to know the little things about how life in Costa Rica is different than staying elsewhere. We learned that things get started early in the mornings, there's usually no air-conditioning, no clothes driers, and no hot water. While these things were a challenge at first we became accustomed to this laid back lifestyle.

By: Lauren, Bailey, Brooke, and Monica from Nebraska

Getting Around the Right Way

2010-05-31T11:00:00.000-07:00

La Academia D'Amore is located on a beautiful but very windy and hilly road. While studying here, we have stayed with host families in Quepos, the small town outside of Manuel Antonio. Quepos is very easy to get around in and you learn the layout of the town pretty quickly; it´s pretty casual and cozy. In order to get to the school, you have to learn the bus routes. Coming from Omaha, Nebraska, I had never used public buses before and was a little wary of them. What I found out though, was that it was SO easy! If you want to get somewhere, don´t worry about it. Just take the bus. It costs 240 colones (less than fifty cents) and you never have to worry about surviving the narrow and treacherous mountain/rainforest passages.

If you go out later at night, just take a taxi. Again, I had never been in a taxi before coming to Costa Rica, but I definitely got used to it in San Jose. The buses stop running at 10 pm and nothing goes on at night until after 11:30. Really. The clubs will be empty until then; the locals say they take a nap around 8 pm so they can go out later. Anyway, the taxis are pretty reasonable. To get from Quepos to a place by Manuel Antonio will cost about three dollars each way, so about six dollars for a round trip. Also, it helps to have friends to split the cost with! Four people can fit into a taxi and your wallet will thank you.

As a side note, sometimes it´s a little hard not having street names or addresses to go by. You just have to learn to go with it. For example, to get to my house, it´s the third entrace to a certain neighborhood, fifty meters east of a certain restaurant.

So, getting around is easy. Just relax, take the Manuel Antonio bus to the beach just outside the park entrance (it´s free!), and enjoy Costa Rica.

Sara Smits
sara.smits@gmail.com

Costa Rican Cuisine...by Anna Reed

2010-05-31T10:46:00.000-07:00

Before coming to Costa Rica, I was told to learn to like rice and beans. It is a good thing that I already did, because all that I heard was right. With every meal that I have had in these two weeks, I have had some sort of rice and beans. Gallo Pinto,a mixture of rice, black beans, and various spices is served for breakfast. It has become natural for me now. I do not feel like I have actually eaten a meal, unless there have been rice and beans as well.

My favorite thing to do is mix the rice and beans and add a bit of hot sauce or Costa Rican salsa. The basic sauce that is offered at every table is sweet, with a bit of spice. I like to put it on almost every thing. When I get back to the United States, I am going to attempt to teach my parents how to make some of the traditionally Tico cuisine.

-Anna Reed
University of Nebraska-Lincoln, USA

Costa Rica = Pura Vida

2010-05-31T10:44:00.000-07:00

Coming to Costa Rica was such an enriching experience. Coming from the US, I'll admit I felt a little bit ethnocentric at first. Since we were on a global media trip, I didn't think we needed to know Spanish and was a little bummed when our host famies spoke barely any English. This situation ended up being a great thing for me. What I've learned is that even if you are not fluent with Spanish, you can still communicate. All you have to do is listen and pay attention. One trick I've learned is not to try to catch every word. Do what you can to understand a story, question, or answer and you'll get the gist. It's important not to get down on yourself or say that you can't do it.

That being said, try new things in Costa Rica. There are so many things to do and explore. My favorite part was white water rafting through the jungle. I've never seen anything more beautiful. Another great experience was bungee jumping. There is a great place called Tropical Bungee in San Jose that offers a 265 foot drop. If there is ever an opportunity to go here, do it. Don't be afraid to put yourself out there and try new things in Costa Rica.

Jessica Peterson, University of Nebraska-Lincoln

Quién quiere bailar merengue o salsa talvez??

2010-05-28T10:38:00.001-07:00

La danza o el baile, es la ejecución de movimientos que se realizan con el cuerpo, principalmente con los brazos y las piernas y que van acorde a la música que se desee bailar. Dicho baile tiene una duración específica que va desde segundos, minutos, e inclusive hasta horas y puede ser de carácter, artístico, de entretenimiento o religioso.

De igual manera, es también una forma de expresar nuestros sentimientos y emociones a través de gestos finos, armoniosos y coordinados. El baile, en muchos casos, también es una forma de comunicación, ya que se usa el lenguaje no verbal. Es una de las pocas artes donde nosotros mismos somos el material y punto de atención. Es un arte bello, expresivo y emocionante en muchos aspectos, tanto para los que disfrutan con su contemplación (público), como para los que que bailan en ése momento (bailarín) y al ser ameno, (en la mayoría de los casos) puede disfrutarse por toda la gente, aunque en algunas ocasiones, el apreciar un tipo de baile en específico, dependerá tanto de la audiencia, como del bailarín. Es importante destacar, que la danza es una de las bellas artes más simbólicas, ya que, principalmente, se acentúa la necesidad de transmitir emociones y de cierta forma, comunicar.
El hombre se ha manifestado a través de las artes desde su aparición en la Tierra. Así nos llegan desde tiempos remotos sus creaciones, y de su mano, sus costumbres, su vida, y su historia. La danza no es ajena a este fenómeno, pues ha formado parte de la historia de la Humanidad desde tiempos inmemoriales y es de las artes que a través del tiempo ha sido un exponente importante para humanidad, utilizándose para diversos fines, como artísticos, de entretenimiento, culturales, religiosos, etc.

Acá en Academia de Español D'Amore nos gusta enseñar a la gente a bailar la salsa y el merengue y disfrutamos mucho el momento.

Los latidos del CORAZON

2010-05-12T13:01:00.000-07:00

El corazón es el núcleo del sistema circulatorio y un trabajador incansable. Por lo general, el de una persona adulta late más de cien mil veces al día. Los músculos cardíacos trabajan vigorosamente todo el tiempo. De hecho, aún si estamos en reposo realizan el doble de esfuerzo que los músculos de las piernas cuando corremos. Y de ser necesario, este órgano puede duplicar su ritmo en menos de cinco segundos. El corazón de un adulto bombea entre cinco litros (el volumen total de sangre en el cuerpo) y veinte litros por minuto mientras se hace ejercicio.

Los latidos están controlados por un sistema nervioso que se ha calificado de maravilla de diseño, y con toda razón. Las cavidades superiores, o aurículas, deben contraerse antes que las inferiores, o ventrículos. para lograrlo, este sistema se encarga de que la contracción de los ventrículos se demore en fracción de segundo. Quizás le sorprenda saber que el pum-pum que escucha el médico con su estetoscopio no es el de las pulsaciones de los músculos del corazón, sino el sonido de sus válvulas al cerrarse.

Mil millones de latidos

Como norma general, la velocidad con la que late el corazón de los animales es inversamente proporcional a su tamaño. Es decir, cuanto más grande es el animal, más lento es su ritmo cardíaco. Por ejemplo, el corazón de un elefante late unas veinticinco veces por minuto, mientras que el de un canario zumba a mil latidos por minuto. En cuanto a los seres humanos, la velocidad disminuye de unos ciento treinta latidos por minuto en los recién nacidos a alrededor de setenta en los adultos.

Al parecer, el corazón de la mayoría de los mamíferos late unas mil millones de veces durante su vida. Eso explica por qué el ratón - con 550 latidos por minuto- vive unos tres años, mientras que la ballena azul -con 20 latidos por minuto- sobrepasa los cincuenta años. Pero con nosotros sucede algo diferente. A juzgar por nuestro ritmo cardíaco, solo deberíamos vivir unos veinte años. Ahora bien un corazón humano sano puede llegar a latir más de tres mil millones de veces, lo cual nos permite superar los setenta ochenta años. (Estos datos aproximados se basen en promedios. El ritmo cardíaco y la expectativa de vida de cada criatura pueden variar considerablemente.)

Aún así, la realidad es que nadie quiere ver su vida limitada a un número de latidos. A decir verdad, en lo más profundo de nuestro corazón anhelamos vivir para siempre. Este es un deseo natural, con el que Dios nos creó.

!Despertad!

Mayo de 2010

página 29

Why is learning Spanish so important?

2010-05-07T09:25:00.000-07:00

By Doriora Pinku

Learning a foreign language, like Spanish, is becoming much more of a necessity in today's society. Learning Spanish is easier and more enjoyable than ever with audio courses, online courses, study abroad, and intensive language courses.

Following are just some of the many reasons learning Spanish will benefit you and enrich your life:
More than 400 million people speak Spanish worldwide -- By learning Spanish, you'll be better able to communicate with Spanish speakers who don't speak English. Whether you travell abroad or within the United States, you'll likely run into more than one situation that will require you to know at least basic Spanish.

Spanish speaking countries include Argentina, Belize, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Dominican Republic, Ecuador, El Salvador, Democratic Republic of Congo, Equatorial Guinea, Guatemala, Honduras, Mexico, Nicaragua, Panama, Paraguay, Peru, Spain, Uruguay and Venezuela.

More than 33 million people in America speak Spanish -- That makes the United States fifth on the list of countries with the most Spanish-speaking people. Spanish is also one of tthe most commonly spoken languages in the world, behind Chinese, English and Hindustani. Undoubtedly, at some point during your life, you're going to find that knowing Spanish is extremely valuable.

More than 1000 Spanish-speaking immigrants come to the United States every day -- That means the country gains at least 365,000 new Spanish-speaking residents each year.

Knowing Spanish enhances your resume -- Employers love applicants that have fluency (or even moderate fluency) in a foreign language. Having the ability to speak SSpanish will allow you to communicate with Spanish-speaking employees. If no one else at the company speaks Spanish, you'll be even more valuable. If you've ever searched through the classifieds, you've likely run across an ad that states, "Must speak English and Spanish."

If you want to continue your education, you'll need to take foreign language classes -- Most colleges require that undergraduate students take at least two semesters of a foreign language. If you have your eyes on graduate school, you should know that many require students to be able to read and comprehend one, and sometimes two, foreign languages. Getting a jump-start on learning Spanish will definitely pay off later, especially if you're continuing your education.

If you love to travel, you'll have even more fun if you go to a Spanish speaking country -- Of course, you don't need to know Spanish, or any other foreign language, for that matter, to travel overseas, but you'll ffind it really enhances your experience to know the language. In fact, even if you don't go to a Spanish speaking country, you'll still find that knowing Spanish is an asset. Let's say you go to Paris or Rome. More likely than not, you'll run into Europeans who don't speak English, but speak several other languages, and you'll be able to use your Spanish.

Spanish is a romance language, which means if you're in France or Italy, for example, you'll have an easier time deciphering the language because they're similar.

Learning a foreign language actually helps keep your memory sharp -- As we grow older, our memory begins to fade. In fact, an article published by the AARP (American Association of Retired Peoople) states, "Mastering activities you've have not done before, such as playing the piano or learning a foreign language, stimulates neuron activity. For best results, remember this: People exposed to positive reinforcement before completing memory exercises scored well above others exposed to negative reinforcement in a study led by Thomas Hess, a North Carolina State Univ. psychologist."

These are only a few of the many reasons you'll benefit from learning Spanish. You probably have a few of your own. Whatever the reason, you'll find that learning Spanish is not only fun, but it enriches your experiences, whether at work or while traveling.

7 Tips Prepping For A Language Program Abroad

2010-05-07T09:17:00.000-07:00

By Dorioara Pinku

Whether you know zero vocabulary or you are an advanced speaker in a foreign language, a little preparation can help you get the most out of your immersion language program abroad. Here are some tips from study abroad veterans. Whether you plan to study Spanish, learn Italian, or even become fluent in Japanese, this is advice worth paying attention to.

1. Set Realistic Goals. Learning another language is not easy for most of us. It takes time, practice and many mistakes. Go into a program with the goal of increasing your communication skills. Do not assume that you are going to perfect the language in so many weeks or months, it is too much pressure.

2. Bolster Your Vocabulary. If you are an absolute beginner, get a phrase book, preferably with a tape to accompany it. Learn some basics like: Please, Thank you, Where is ..., How much. . . , etc. Knowing these phrases and some hand gestures will get you by in a crunch. For intermediate or advanced speakers, we recommend learning as much vocabulary as possible before you go, including common idioms. Your language instruction will focus mainly on grammar, conversation and listening. The more vocabulary you have going into the program, the more ways you will get to apply the language. All participants should bring a comprehensive dictionary, not only a pocket dictionary. Consider a guidebook that has a section listing local colloquialisms. This ensures that you will not travel to Ecuador or try to study in Guatemala or Costa Rica with knowledge only of the Spanish commonly used in Madrid or Barcelona. Being prepared for local sayings can help you get the most out of your language classes or study abroad program.

3. Be Able To Conjugate Important Verbs. Learn to conjugate, COLD, those really important verbs like: to wish/want, to be able/can, to be and to go. These kinds of verbs conjugated in the present or past combined with infinitives instantly increase your ability to communicate. If you are an absolute beginner focus on the I-form and you-form of the really important verbs.

4. Think The Language. Do not try and translate everything word for word. It does not work. You will drive yourself crazy looking for a word that may not exist in the target language. Recognize the fact that grammar rules will be different. Learn the differences along with the similarities and your understanding of HOW the language works will increase ten fold. Even if you are fluent in Spanish and have spent years studying, if you are going to attend an international language program in Paris you will need to familiarize yourself with a new thought process for the French language.

5. When In Doubt, Literature-ize. This means try to use so called larger words. For example, in Spanish, need does not translate but necessity turns into necesidad. Requisite becomes requisito and exigency blossoms into exigencia. Since these words sound very similar, you will be understood. There are examples like these in all languages.

6. Romance Languages Are Similar. If you know another romance language, you have a leg up if you learn Spanish or study Portuguese. You already know the concept of masculine and feminine words, accent marks, etc. Many words ending in Y like liberty will end with: ad in Spanish, e in French, ade in Portuguese or a in Italian. Similarly, words ending in ion in English often sound alike, and mean the same thing in Spanish. Learning Chinese or studying Japanese, Arabic, Hebrew, or Thai can present unique challenges, as the words are so different from what most of us are used to hearing. More time may be necessary to learn these languages, and more pre-trip preparation can be immensely helpful. Regardless of the difficulty level of the language, knowing two or more languages makes any international study program easier, and the benefits of learning an uncommon tongue can far outweigh the drawbacks.

7. Stay Open Minded. The best tool for learning a language at any level is a good attitude. Understanding the culture helps with language acquisition. Do not be afraid to make mistakes, they are great to learn from and can be funny too! A sense of humor really helps.

The reflections of an old traveler with Costa Rica in his blood

2010-04-26T09:54:00.000-07:00

The sun played well its roll today. It changed a cold desert into a less cold but glowing desert at sunrise. It back-lit the Organ Mountains. Then it warmed the desert floor and inched it's way into dark corners and brightened them and warmed them. The day grew warmer and brighter with each passing hour.

At mid day it was a delight to have lunch at a sidewalk cafe. Alone, yet not really alone, lunch was leisurely and interesting. People came and went. Some spoke, others not. Some looked terribly busy. I wondered how their day was going.

Rush hour ushered in what could tentatively be called a hot afternoon.

By sundown all was warm. The white patches of cloud which drifted into the valley late in the afternoon were being underscored with heavy dark rain clouds. I doubt there was water in them. They just looked threatening.

Shadows grew long and stretched endlessly up the gentle slopes away from the Casitas and towards the Organs. Suddenly a puff of air. . . . and it was cool. How fickle the sun made the breeze. I made some hot tea and sat in my chair on the porch to watch the Organs change colors. I drifted off.....

The roar of the single engine prop plane roused me. I was two seats behind the pilot in the single row of seats. The double seats were across the isle. Only some of the seats were occupied. My head bumped against the Plexiglas window as I strained to pick out a landmark. We had turned north and east away from the sea. Only mountains were on the horizon now. My ears popped. We were still climbing. We had to go over those mountains before dropping back down and into San Jose. Roads ran like veins through the dense rain forest below. Now and then a cleared area would expose a red tiled roof and close by would be signs of something planted and harvested. I had no idea what it might be.

I did not fall asleep. I just fell into an awakened trance. It was the constant sound of the engine, the feeling of the vibrating plane, my body after so long in the tropical environment below was finally discovering what cool air felt like. I took in a very long deep breath, exhaled slowly and sighed. Life was good.

The Organ Mountains vanished. Night had engulfed them. It was almost chilly. What was left of the tea was cold. I drained the cup and walked through my darkened condo to leave the cup with the other dirty dishes in the kitchen. Night was here.

A day was ending. Soon there would be sleep and I would go somewhere else just as strange yet just as exciting.

Where will this all end I wondered. Will I continue to feel the cool desert, the hot jungle, the infinite quiet of the outback, salt spray on my face as the boat skips from wave to wave across the Rio Plata. What is next? Can life be simply a constant flow of new experiences like this? What if I sat down and stopped? What if I wrote down all these things I have experienced and felt; those things that now flash across my mind urging me to keep on keeping on. What then? Is it better to pause and take note or to speed ahead and embrace life while it is here for the taking? The question lingered. It turned over restlessly in my mind as the plane began it's descent into San Jose. San Jose? What can I say about San Jose? It is way too large, way too much a mixed bag of everything for me to even have an opinion. I thought about that as the plane lurched in a sudden side wind pointing us to other than the runway. I ventured a guess. San Jose was beautiful. Why not? Had I seen anything in Costa Rica which was not beautiful? Nope. It's all good, some's better. The wheels screeched removing another quarter inch of rubber from the smooth appearing tires. I could feel the brakes tugging against the struts. The prop reversed and we slowed enough to glide gently into the Sansa terminal. What elegance I thought. I loved this plane. I love this airline. It represented everything that was real in life. There were real pilots at the controls. I could see them, hear them, watch them. There were real instruments for them to push, pull and rotate. And when they were bored they barely touched that steering control much like a man holding loose reins to a horse heading for the barn. I am sure the plane knew how to fly itself but the presence of a pilot and copilot was necessary to satisfy nervous passengers. There were a couple on this flight. I could tell by their ashen faces and fingers which dug into the seats every time the plane dropped a few feet unexpectedly.

As I walked the short distance to the terminal my mind again separated from my body.

New Mexico slid back into my consciousness. That's a state I call home. Well, kind of.

My real home is in Washington state but they have bad things there. They have a time of the year (every year from forever to forever) when the sun vanishes, the lake freezes and white stuff falls out of the sky. It's beautiful.... in pictures. I can remember my fingers sticking to frozen door handles, glasses left on the dash board engraving frozen rings around my eyes when I put them on before warming them. I can remember not being able to see the road ahead of me..... only drifts of white blowing snow. I shivered as I got in line at baggage claim. Perspiration began rolling down my cheeks. I was hot again. Life offers choices. I perspired happily. I probably even had a smile on my face. From San Jose it was just a few less-than-exciting hours to New Mexico. The door swung open freely welcoming me. I set the big bag down in the middle of the living room and pushed the door closed with my foot. Then I sat down. Then I didn't move. Then I didn't unpack. Then I didn't put anything away. I just sat there.

Coming down the hill to Quepos from Manuel Antonio the bus turns and heads north by the church. Being new and a slow learner I always jumped up and pulled the rope or pushed the button to tell the driver I wanted off. But that was never necessary. Someone else always got off there and someone else always pulled the rope or pushed the button. I am sure that I didn't have to. The driver was pre-programmed to stop there anyway. But I guess it gave me a sense of importance. Hey, I was now part of the culture. I wore my backpack loaded with a small computer and too many reference books in Spanish.... a dictionary, a book on verb conjugations and who knows what else. But I still had trouble ordering an Imperial at the place near the beach. After a month I got it down pat but more probably the bartender just quickly learned what this old guy liked. It was hot from the bus stop to my home. I call it my home but it wasn't really my home. It was where I live in Costa Rica..... with a wonderful family with infinite patience. So be it. As I started to say before I interrupted myself, it was hot from the bus stop to home. Every part of me perspired. I think even my eyeballs perspired. I watched the sidewalk move towards me as I ambled down the un-named street. Streets don't have names in Quepos. At least I never detected any. My address was a paragraph describing everything from the proximity to the church to the color of the house. Now how can you not love that? The sidewalks along my un-named street encouraged me to watch where my feet were going. This allowed me to discover things I would never have otherwise discovered. I can tell you where the sidewalk ends and it is more prudent to walk in the street. I can reconstruct the construction of the sidewalk in my mind visualizing why they poured what, where and when. A whole story seeded and grew in my mind. Some people on this street were probably relatives, I thought, and others, well friendly but not related. At my house on this day in Quepos the gate was unlocked.

I didn't have to use my key or yell for anyone. Wow, what a place. What a road.

What a sidewalk. What a wonderful place to walk when there is no sidewalk.

What heat. What an aroma wafting from kitchens where there was chopping and slicing for dinner. What beautiful sounds from the vibrant voices of young children yelling to one another about the days events. And the call of the street vendors welded it all together in a colorful, awe inspiring animated mosaic.

These were my thoughts as I stirred in my chair realizing I was back in New Mexico.

The rest of the world is still out there. Colombia hasn't hosted me yet; nor Peru nor Uruguay. But Costa Rica needs me, I said to myself. And I need Costa Rica.

Don't unpack everything yet. Just take out a few things. I sat and allowed my mind to transport me gently about the town, up the hill, along the beach. From the second floor of my school I saw the vast expanse of the ocean kissing the shore line near the park. I felt an afternoon breeze. I saw a cloud form and build itself into a monument tinged blue and gold.

A new word I learned flowed easily from my lips and I spoke it aloud to myself..... tranquilo, David.....tranquilo.

And so these are the musing of an old traveler enchanted with the people and la pura vida de Costa Rica. Guess what.... I'm coming back.

David Gee
El señor del norte

Los árboles mueren de pie

2010-04-26T07:03:00.000-07:00

A lo largo de su trayectoria, el dramaturgo español Alejandro Casona supo cautivar a miles de personas con la magia de sus creaciones literarias. Una de esas obras que, aún en la actualidad, es elogiada y recordada por muchos de sus seguidores es “Los árboles mueren de pie”, una pieza teatral que ha sido representada con gran éxito en varias oportunidades y hasta tuvo una adaptación cinematográfica.

La trama gira en torno a las ideas y engaños de un hombre, el señor Balboa, para mantener contenta y tranquila a su esposa respecto al estado del nieto de ambos, quien había quedado junto a ellos tras el fallecimiento de sus padres.

Según se desprende de la historia, el adolescente había sido echado de la casa por su abuelo debido a los robos que éste cometía pero el hombre, para evitar reproches y el fastidio de su compañera, prefirió ocultar esta realidad a través de un plan basado en la mentira.

Balboa comenzó entonces a autoenviarse cartas que, según le aseguraba a su esposa, su nieto les enviaba desde lejos, donde tenía un presente exitoso gracias a sus estudios y a los logros personales que le habían permitido formar una familia. Tiempo después, trasciende la noticia de que el muchacho había decidido volver a la casa en busca de dinero pero el barco que lo transportaba naufraga.

Para sorprender a su mujer, el abuelo decide contratar a un imitador y a una bella joven para que ambos se hicieran pasar por su nieto y la esposa. Sin embargo, la aparición del familiar verdadero modifica los planes: la abuela toma conocimiento de lo sucedido pero, lejos de escandalizarse o respaldar a su nieto de sangre, opta por mantener el secreto ante los falsos parientes como forma de agradecerles los instantes felices que le hicieron vivir.

Del Amor y otros demonios

2010-04-20T10:27:00.000-07:00

Del Amor y otros Demonios: un sueño compartido
Los protagonistas y dos de las gestoras de la película costarricense, basada en el libro homónimo de Gabriel García Márquez, conversaron acerca del filme que por fin está en nuestro país.

09/04/2010
Eunice Báez Sánchez
ebaez@redcultura.com

Hace seis años, la cineasta costarricense Hilda Hidalgo emprendió la ruta hacia lo que parecía un sueño: filmar un largometraje basado en la película “Del amor y otros demonios”, del célebre escritor Gabriel García Márquez.

La “chota” y la serruchadera de piso no se hicieron esperar. Pensar que el mismísimo Gabo le daría a una mujer proveniente de un país sin tradición cinematográfica los derechos de su película, parecía un invento o una ilusión irrisoria.

En su lugar, Hilda y su amiga Laura Pacheco, una de las productoras de la película, hicieron gala de los mejores valores del tico y a punta de trabajo e inteligencia, sacaron la enorme tarea.

Hoy “Del amor y otros demonios” es una realidad, palpable en cines a partir del 9 de abril. Los dos protagonistas, la misma Hidalgo y “la otra Laura” (Imperiale, argentina, también productora del filme), nos hablaron de este sueño en una entrevista.

Pablo Derqui: “Me sentía un poco como su hermanito mayor”

¿Cuál fue el proceso para realizar un papel tan difícil? ¿Cómo fue el entrenamiento con Eliza?

El personaje Cayetano es una persona muy dada a las ideas, a las lecturas, es un bibliotecario. Una persona cuya educación ha sido siempre intelectual, es un enamorado de la mística, de la poesía de Garcilaso de la Vega, de quien cree ser descendiente.

Yo lo que hice por mi cuenta fue intentar hacer una lectura de lo que él podría haber leído y lo que el propio García Márquez cuenta que lee y por lo que está apasionado, a partir de ahí fui creando el imaginario que el personaje tenía.

Con Eliza lo que trabajábamos era intentar ejercicios que nos llevasen a estar muy cómodos el uno con el otro, de cara a poder hacer las escenas más emotivas. El amor entre ellos dos es un amor muy cándido, muy primerizo, muy inocente. Entonces lo que buscamos fue eso, ejercicios que nos ayudaran para no tener ningún tipo de prejuicios.

Ejercicios de tocarnos, de mirarnos, por ejemplo: ahora yo soy una vaca y tú un gato. Entonces si estos animales están en una habitación ¿cómo harían? Digamos imagínate que el gato tiene ganas de acariciar a la vaca, y se acercan... Era muy divertido y nos moríamos de risa, pero al mismo tiempo nos familiarizábamos mucho uno con el otro. Más o menos eran cosas así, después el guión venía solo, sólo había que poner esa actitud, esa alma y las palabras salían.

¿Cuál era su experiencia en papeles anteriores? ¿Había hecho papeles similares?

No, para mí ha sido una cosa bien distinta, hasta ahora no había interpretado un papel así ni salido de la literatura. Yo conocía la novela, la había leído varias veces y me gustaba mucho. Era un reto bastante nuevo porque lo que quería era hacer llegar a la gente lo que yo también había sentido leyendo el libro. Yo como fan de la novela, no quería adulterarla ni menospreciarla. Quería intentar ser fiel, ser sincero a lo que sentí como lector. Fue nuevo, bastante nuevo.

En cuanto a papeles anteriores, yo había trabajado en otras películas en España. Casualmente una vez en una serie de televisión había hecho de cura. De un cura contemporáneo, no en una producción de época. Tampoco había trabajado en producciones de época.

¿En qué se parece a Cayetano?

Yo creo que en cuanto a la inocencia, poco. Yo soy un poco más perverso creo. Cayetano es una persona que no se ha permitido dejar que sus sentidos se liberasen. No se ha enamorado, nunca ha sentido la piel de otra persona cercana. En ese sentido es diferente, yo no soy tan cerrado en ese sentido ni emocional ni sensorial.

En las lecturas, curiosamente yo había estudiado una carrera de letras antes y me había especializado en filosofía y entendía un poquito las lecturas que él podía tener… pero no del mismo modo.

¿Cómo fue trabajar con Eliza, siendo ella muy joven y sin experiencia en actuación?

Yo creo que fue un aprendizaje para mí. Yo empecé a trabajar como actor con 24 años o 25. Ella tenía 13 cuando empezó y ¡yo me olvidé de lo que era tener 13 años!

El hecho de que fuese tan joven le da una frescura, una inmediatez, que es muy buena para cualquier actor de cine. Es muy natural, no miente y eso es muy bueno.

Además me sentía un poco como su hermanito mayor, tenía sin querer la actitud de papá un poco. Cuando pasan los 30 y llegan los 40 uno se olvida de lo que es tener 13 años, claro para ella cualquier roce podía ser un mundo. Uno se olvida de sus primeros besos… trabajar con ella también me hizo acordarme.

Eliza Triana, “Entré a un mundo de grandes”

¿Cómo fue tu preparación para el papel, tomando en cuenta que nunca estudiaste actuación?

Tomé clases de percusión, danzas africanas, expresión corporal y lengua palenquera. Tres meses antes de rodar me conocí con Pablo, y con Hilda estuvimos trabajando en Bogotá… haciendo cosas como juegos para conocernos mejor y recrear los personajes.

Vos tenías sólo 13 años cuando hiciste a Sierva María, ¿este proceso te ayudó a crecer?

Sí obvio. Es muy difícil como decir en qué. Pero sí mucho, entré como en un mundo de grandes por un momento y fue como muy nuevo todo. Aprendí mucho de cine, de la gente, de lo que quiero hacer en mi vida…

Supongo que estás en el colegio, ¿cuál fue la reacción de tus compañeros?

¡Impresionados todos! Igual siempre estuvieron súper emocionados y desde antes decían que estaban contando el tiempo para que se estrenara. Están felices y orgullosos

¿Y la de tu familia? ¿Qué dicen de verte interpretando un papel tan difícil?

No, pues felices, muy orgullosos.

En conferencia de prensa dijiste que las dos cosas que te costó más hacer fueron las escenas con Pablo y el corte de cabello… ¿Por qué fueron difíciles?

Pues es lógico no, que a una mujer le corten el pelo y de lo dejen así de chiquito… creo que a todo mundo le dolería. Y con Pablo no pues, tenía 13 años y en verdad a mí no me atrae él. Entonces es difícil actuar que te atrae mucho cuando en verdad no te atrae en lo más mínimo.

¿Cómo fue trabajar con Hilda?

Muy bien. Creo que fue como la mejor persona con la que pude empezar, en verdad fue un regalo poder haber trabajado con ella.

¿En que te parecés a Sierva María?

Hilda dice tenemos un mundo interior muy grande y un espíritu rebelde. (risas)

Ya dijimos cuales fueron los retos pero ¿qué se te hizo más fácil?

¡Nada es fácil sabes! Cada escena es un reto muy grande, fácil nada. Pero lo disfruté mucho.

¿Y cual es tu satisfacción más grande?

El resultado. Creo que en verdad quedó la intención.

Hilda Hidalgo y Laura Imperiale: “El cine es un embajador”

Cuando empezaste a concebir la idea y empezó s sonar por ahí el proyecto de la película, ¿cuáles fueron las reacciones? ¿Cómo fue el apoyo?

Hilda: Obviamente que sonaba surrealista (risas), sonaba como una empresa muy compleja y como un reto muy grande. Pero también había, desde el principio, un planteamiento para hacer una producción con un esquema distinto, que nos permitiera hacer una película con una factura técnica impecable, sin perder la libertad creativa. En ese sentido, Laura Imperiale es la artífice principal de ese esquema, que es realmente es novedoso y muy sui géneris en Costa Rica y Centroamérica.

Laura: En realidad ese esquema de producción lo armamos entre todos. Lo que yo puse o contribuí fue un poco la experiencia de cómo lograr aquello que nos habíamos planteado, pero en realidad ¡no fue una cuestión mágica! Ya había una serie de elementos que Laura (Pacheco) y Hilda ya habían trabajado y yo lo que hice fue como ordenarlos.

Hilda: También es cierto que esta película es una coproducción, Costa Rica – Colombia, y es la primera que se hace dentro del marco de la CACI, que es la Conferencia de Autoridades Cinematográficas de Iberoamérica, que es la CONCACAF del cine por decirlo de algún modo. Entonces una buena parte del financiamiento de esta película y la mayoría del financiamiento se levantó en Costa Rica de inversión privada.
Laura: Esto sí marca un hito.

Hilda: Marca un hito, es extraordinario. Contamos también con el apoyo del programa Ibermedia, porque Costa Rica está viviendo un momento muy particular y esta película se inserta en él. Esto en el sentido de que el estado costarricense decidió apostar también, al adherirse a Ibermedia, y “Del Amor y Otros Demonios” es una de las primeras películas que recibe apoyo de este programa.

Y todo este apoyo de capital privado en Costa Rica lo que refleja es esta conciencia de que es necesario que haya un cine nacional.

Laura: El cine realmente es como un embajador del país en el mundo, entonces si de alguna manera un país quiere existir tiene que también tener cine, tiene que tener cultura, aparecer en el ámbito de la cultura. Y el camino más seguro para eso es el cine, porque es el medio masivo, hay festivales donde la presencia de un país cuando llega una película llama la atención y lo pone en el mapa.

Hilda, vos señalabas en conferencia de prensa que esta película tiene una mirada intimista ¿cómo crees que el público tico y el público joven va a recibir esta visión diferente a lo que la mayoría está acostumbrado?

Hilda: Creo que esta película no tiene edad, así como el tema central que trata que es el tema del amor. Cualquiera que se haya enamorado alguna vez en su vida, independientemente de la edad que tenga, y haya tenido esa certeza de que ese amor es para siempre, puede identificarse con la película de alguna manera.

Laura: Es una gran historia de amor universal en donde hay muchos niveles de lectura, dependerá de si te enganchas en el ritmo, la magia que la película plantea y así te llegas a conmover. De pronto no te cantó al oído como debía y no te enganchaste. Tiene más bien que ver con la sensibilidad de cada uno, eso no implica que uno sea más o menos sensible, sino más bien con cómo te llega lo que está ahí puesto, que tiene que ver con cosas inconscientes: cómo te criaste, lo que para ti significa la vida, los colores.

Hilda: Además Sierva María, tiene 13 años. Entonces sí ha ocurrido que esa historia, “El Amor y Otros Demonios” mueve mucho a los adolescentes. Existe una empatía.

¿Creés que se necesita mucho del libro para entender la película?

Hilda: Creo que todos los que adaptan de un género a otro, tienen por delante el reto de hacer una obra con vida propia. Entonces efectivamente esta película es fiel a la esencia de la novela, pero tiene vida propia también.

Laura: en verdad la película se entiende por sí misma. Si no leíste la novela puedes ver la película y tiene su propio mundo. Ahora si quieres leer la novela te dará otra lectura. Pero en realidad la película es en sí misma una obra.

Vos decidiste prescindir de la historia de los padres de Sierva María, así como de otros elementos ¿por qué esa decisión?

Hilda: Lo primero que ocurre en el proceso de adaptación es que uno elige un punto de vista, y en este caso elegí contar la historia desde el punto de vista de Sierva María. Esta protagonista de 13 años que está en pleno despertar de su adolescencia y de su sexualidad también, que quiere saber a saben los besos. Desde esa mirada y esa subjetividad de ella que quería reinterpretar esta historia. Centrándome además en la relación que surge entre ella y Cayetano.

El proceso de guión suele ser un proceso muy solitario muchas veces, pero al igual que todo el proceso de hacer una película también es un trabajo en equipo. De hecho Laura Imperiale también contribuyó.

Y el guión se termina de escribir en la edición y esta película no fue la excepción. El proceso de edición fue largo, un proceso de seis meses donde trabajamos en México con Mariana Rodríguez, la editora.

¿Cuál fue el reto más grande?

Laura: En el proceso no sé, pero el reto más grande a nivel de la la obra creo que era encontrar el punto exacto de la relación amorosa. Creo que fue una de las preocupaciones siempre.

Laura: Por eso la elección de la protagonista era tan complicada. Porque era buscar una chica que estuviera justamente en la transformación de la niñez a la adolescencia y que no tuviera esta cosa ya de mujer vivida de mujer adulta

Hilda: También Cayetano porque era complejo encontrar un hombre con esa profundidad intelectual, con esa madurez de pensamiento y a la vez con esa inocencia o esa candidez necesaria para poder enamorarse como cuando tenía 14 años.

Y finalmente me parece, justo ahora que vamos a estrenar la peli, que es una hazaña mayor distribuirla que producirla, por más increíble que parezca.

Laura: Pero creo que un reto grande, es que realmente Hilda logró tener un guión que enamoraba a la gente. Le llevó un gran trabajo y fue duro. Ella escribe muy bonito, es un guión que más allá de que narra una historia para ser filmada en sí misma podría ser una obra.

Esta película viene abrir el camino para el largometraje, ¿tenemos que esperar 5 años más para ver una película de esta envergadura?

Laura: Creo que de alguna manera se marcó un estándar de donde partir para las siguientes películas y la calidad que el público tico va a esperar de las próximas películas costarricenses.

Una película como esta abre un espacio… pero ¿qué falta, no sólo para que se haga cine, sino para que se coloque como un bien de consumo?

Hilda: Cuando me preguntan que falta lo primero que pienso es en esa Ley de Cine que está en la Asamblea Legislativa. Todos los que trabajemos en algo relacionado con audiovisual, ya sea cine, y video, videoarte, animación, internet, deberíamos estar presentes y hacernos oír para que efectivamente exista una ley que apoye la actividad audiovisual en Costa Rica. Sin ese incentivo estatal es muy difícil levantar una industria.

Y por otro lado hay que conquistar las pantallas. Y conquistando las pantallas se conquista al público. Creo que la última película que se estrenó acá en Costa Rica, “Gestación”, demostró que los costarricenses sí quieren ver cine propio. Es una cuestión de que exista esa posibilidad para el público.

¿Cuál es la satisfacción más grande?

Hilda: Para mi de verdad la mayor satisfacción de concluir estos seis años de camino son las relaciones profesionales y personales que se forjaron en el camino. Veo para atrás y digo, esto sí que es para siempre.

Laura: La satisfacción de lo hecho. Aquello que se soñó se logró. Veo la película y me conmueve, y me siento identificada y de golpe digo “¡sí, la hicimos nosotros!”.

Entonces creo haber participado del proceso creativo, más allá del puesto que ocupaste, es ver el producto de tu trabajo, de tu accionar, y que todo eso fue esta comunidad de gente que decidió y se empeñó en lograr esto que hoy vemos… es la magia del ser humano y de cuando el ser humano se propone algo puede hacer algo realmente querido.

Hilda: Sí es cierto, es un sueño compartido.

Laura: Y con un capitán de barco muy claro, que fue Hilda y lo supo manejar.

Ahora que decís capitán de barco, es un tremendo barco… es enorme, es tu ópera prima. ¿Cómo te sentís luego de realizarlo?

Hilda: Me siento feliz. Estrenar en Costa Rica es como cerrar un ciclo, donde nació. Porque desde el principio yo la quise hacer desde Costa Rica, yo quería que esta fuera una producción costarricense y me siento muy orgullosa de eso. Porque a pesar de que los espectadores seguramente van a decir pero no hay actores costarricenses, no se filmó en Costa Rica, ¿por qué es costarricense? Pero es porque hay una comunidad de costarricenses que la hizo posible, que está ahí detrás.

La variación lingüística

2010-04-16T13:18:00.000-07:00

La variación ha sido una de las características menos comprendidas del lenguaje. Hay un mito entre las personas, que las lenguas son inmunes al cambio. Dicha situación ha provocado una serie de prejuicios infundados y actitudes irracionales con respecto a las variantes lingüísticas. Estas ideas carecen de fundamento.
Una de las características más notables del lenguaje es el hecho de que varía, es decir, no se presenta siempre de la misma manera. Así, por ejemplo, cualquiera que haya oído a un hispanohablante de otro país se habrá percatado de que habla el español de una forma distinta a como se habla en Costa Rica. De hecho, se puede determinar que una persona es argentina o española, por citar dos casos, con solo fijarse en su forma de hablar.
Sin embargo, el lugar de origen es solo uno de los aspectos en los que cambia el lenguaje. Los lingüistas, profesionales en el campo del lenguaje, han descubierto que el lenguaje cambia de acuerdo con cuatro ámbitos distintos: el tiempo, la geografía, el entorno social y la situación.
Las lenguas van cambiando con el tiempo según reglas fijas. Para algunas personas el español “nació” del latín, cuando éste murió, pero, en realidad, no es posible considerar que una lengua muere y otra nace con el tiempo, el español es el resultado de la evolución del latín en España, que a su vez, constituye el resultado de la evolución de otra lengua, el indoeuropeo.
En Costa Rica, el uso de los pronombres vos y usted es una variación contextual de situación, porque por ejemplo, el vos se utiliza en contextos informales, mientras que el usted se usa en situaciones formales.
En la variación lingüística, no solo es significativo fijar los ámbitos en los cuales una lengua cambia, también se debe establecer qué tipo de cambios ocurren. Los lingüistas reconocen cuatro tipos distintos de cambios: los fonéticos, los semánticos, los léxicos y los morfosintácticas o gramaticales. Donde la variante fonética se refiere a los cambios en la forma de pronunciar una palabra o una oración, ejemplo la pronunciación de la letra Z en español. La variante semántica implica el cambio de significado de una palabra, ejemplo, la palabra patio tiene diversos significados que dependen de la región. En Costa Rica un patio es la parte trasera de una casa, con árboles y siembros, pero en Cuba, patio es un conjunto de aves domesticas criadas en un lugar, y las variantes léxicas son lo contrario de las variantes anteriores, esta se refiere a que se usan palabras distintas para referirse al mismo significado, ejemplo, en Costa Rica lo que se conoce con el nombre de frijoles, camote, maíz y zapote, en otros lugares se les llama porotos, batata, choclo y mamey respectivamente.

Día del Trabajador

2010-04-16T13:10:00.000-07:00

“Trabajar es un derecho de toda la humanidad. Conservarlo y tenerlo le dá al ser humano dignidad. ¡Que vital es cumplir con el trabajo que dignifica y eleva al ser humano! Conviene madrugar y levantarse temprano para no andar mendigando en andrajos. Trabajo, yugo esclavo, no importa como tu lo llames lo que importa es que lo termines para tener un futuro próspero. Que el trabajo no llegue a ser tu cruz hazlo con la máxima eficiencia hazlo con coraje y con conciencia porque el trabajo honrado es salud. Aprende a valorizar tu trabajo y disfruta luego del descanso, merecerás disfrutar de tu salario, y de tu familia obtendrás el agasajo.”
¡Feliz Día del Trabajador!

Ya huele a Semana Santa

2010-03-24T10:16:00.000-07:00

El suplemento de el periodico La Nación "Compras" del 23 de marzo del año en curso, hace referencia a las comidas que más cocinamos los ticos durante la Semana Santa. Queremos compartir con ustedes estas recetas por si acaso se quedan sin ideas de qué cocinar en esos días.

Aros de Calamar con salsa de mayonesa de ajo
Arroz cremoso con calamares
Arroz con Calamares en Salsa Criolla
Calamares a la Parmesana
Ensalda de Calamares Mediterráneo
Pnchos de camarones con salsa de mang y coco
Camarones con culis de fresa
Ceviche de camarones a la piedra
Fettuccini caribeño con calamares
Ceviche de Mejillones
Mejillones marinados en aceite con hierbas
Ceviche de mejillones con mango
Garbanzos con bacalao
Sopa de bacalao con torta de huevo
Palmito rellenos con guacamole
Dip de palmito
Ensalada con palmito
Empanaditas de chiverre

Esperamos que tenga una Semana Santa en paz, rodeados de toda su familia y seres queridos y disfrutando de los sabores de las comidas.